Lesson 20 At the Shop教学设计(第二课时)

Lesson 20 At the shop 教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：want, to, buy, way 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

May I help you? Yes, please. 3.学生能听懂、会说下列句子：Excuse me. Where are the____? I’ll show you. This way, please. 能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2 难点

同知识目标2 教具

教学光盘、日常用品道具、一些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等，（在教室布置一个虚构商店）

标示牌：TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP 教学过程

Ⅰ. Class opening and review Greeting Hello, class! Let’s go shopping! Let’s go and buy some things. 拿起茶叶：Where can I shop for tea? 学生回答：Tea shop. 用其他道具重复以上对话，每次都要用Where can I shop for___? Lesson hook：今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮流买买一些商品。先听丹尼和詹妮如何购物。

Ⅱ. New concepts：

1. May I help you? 谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么？（詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌）现在两人已经在商店了。

讨论图片：What do you see in the first picture? What do they look at first? What does Danny say finally?

板书：May I help you? 并教授其含义。

理解help：设计一个场景，如：帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。教授May I…用语，并让学生跟读。

播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读。

练习：角色扮演。示范：教师扮演店主，两位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，

编对话要发挥创造性，引导学生使用课文中的短语多种组合运用，而不是要背诵课文。

2. Let’s act! 在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP,并放一些相应物品。一些学生扮演店主，另一些学生扮演购买者。

先让学生看书读句子，再给出足够时间练习表演简单的买卖场景，结合使用May I help you?及学过的各种单词和用语，教师要观察并参与活动。

3. Let’s do it! 看书53页第三部分，学生两人一组，集思广益想出不同商店的商

品名称，并写到相应栏中，然后说一说想买什么。

What do you want to buy? I want to buy a ____? Check for understanding：活动手册

Ⅲ. Class closing

板书设计

Lesson 20 At the shop May I help you? Yes, please. Excuse me. Where are the____?

I’ll show you. This way, please.