Lesson 13 At School优秀教案板书设计

教学设计

名称

Lesson13 At School 周霞

课时

1 冀教版小学英语四年级上

基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

本课主要是考查学生对学校有关教学设施的认知以及其位置的询问和回答。

本课虽然是新知识，但都是学生身边的事物，都有实物存在，我们可以以它们的用途为切入点，来学习词汇,操练句型。例如，学情分析

classroom = class+room playground =play +ground

知识与能力做到对本课词汇的拼读·认知，会利用句型进行简单目标

过程与方法对话。

采用演示法，讨论法，讲授法，通过师生互动，生生互动，画简笔画，展示图片等形式，培养孩子们的动手动脑能力和口头表达能力。

教学目标

目标

情感态度与通过学习，培养学生们热爱班集体，爱护公物，爱护价值观目标

学校公共设施，热爱学校的主人翁责任感。

重点

词汇school，playground，classroom，library 句型Where is the ……?及回答。

教学重难点

难点

1.本课采取师生互动，生生互动的形式，可以提高学生的学习积教学策略与

极性以及口头表达能力。2.采取小组活动形式，可以培养学生们设计说明

的团队合作精神。3.采取画简笔画的形式，可以培养学生的动手动脑能力。

教学过程

Step1设Step1 Revise the words of Lesson12 Step2 Learn the new words 新课

——Look，what is this? ----This is my school. 展示其他图片，进一步深入课程中，

词过程中，根据其用途进行讲解。例回答

跟读，加强记计意图：温故知新

计意图：反复记忆，加强印象。分解单词，

Step3设计意图：

平面图展示位置，更加直观。

意图：培养学生动手动脑能力和团队合作精神。

利用多媒体展示本学校的图片，导入Step1学生举手Step2 设反复领读单词，学生反复跟读。学单

Step2学生反复便于记忆。

教学环节（注明每个环节预设的时间）

如classroom = class+room即解释忆。生生互动，为上课的房间，【教室】

playground 进一步巩固。

=play +ground即解释为玩耍的场地，【操场】 给学生发下印发的图片，互相提问拼读。

Step3：多媒体展示学校平面图，导入句型Where is the ……? Here it is.

领读句型，学生跟读。

的简笔画，标出教室，图书馆，操场，微机室的位置，然后学生之间，小组之间练习对话，表现好的小组给予表扬。

Step3

学生Step4设计Step4:Draw and talk 让学生画学校跟读 今天的学习，同学们都表现不错。这堂课的主要内容就是词汇和句课堂小结

2分钟

型，要做到对学校的有关设备设施的几个词语会听说读写，能运用本课的词汇和句型介绍自己的学校。课下可以通过画简笔画的形式巩固本课单词的认知，通过同学之间互相对话的形式来练习对话，以增强口头表达能力，巩固课堂效果。

布置作业

1分钟

Homework: Can read and write new words Can ask and answer “Where is the ……?”

基本功训练第十三课

New words New sentence school classroom Where is the ……? Here it is . playground library

板书设计

这堂课总体来说，同学们都表现不错，积极互动，勇于发言，气氛活跃，达到了预期的效果。特别是学生们手拿印发图片互相提问,画简笔画练习句型和小组活动环节

，

更是把气氛引入高潮略有不足的地方是，教学反思

有少数同学表现不太积极，可能由于性格和年龄原因，懒于张嘴，有些小动作，注意力不集中，在以后的教学中，我一定注意这些，尽量运用更多样化的教学形式，因材施教，培养孩子们学习英语的更大的积极性。