整理和复习课时教案

《小数除法整理与复习》教学设计

富源县中安小学

刘兴荣

教学内容：

整理和复习P36-37 教学目标：

1.巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：

理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。

教学难点：

能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。

教法与学法：

教法：引导回顾，组织练习。

学法：归纳整理，合作交流，小组讨论。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

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1.本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2.小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3.什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

4.我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36 ①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题。

二、自主选择，重点练习。

1.根据自己的实际，从课本P37第 1-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。

（学生自主选择，组内讨论交流）。

2.讨论分析，解答第6题。

A、学生独立解答，交流

B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问、解答。

先出示“商就是24.6，求除数？”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

三、随堂练习

（一）、概念练习

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1. 在计算19.76÷0.26时，应将其看作（ ）÷（ ）来计算，运用的是

（ ）的性质。

2. 两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（ ）。

3. 9.9898…是一个（ ）小数，用简便方法记作（ ）。

4. 20÷3的商用简便方法记作（ ），精确到百分位是（ ）。

5. 在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.377÷0.99 ○

1.337 1.377÷1.9 ○

1.377

2.85÷0.6 ○

2.85×0.6 3.76×0.8 ○

0.8×3.76

6.

1.2×（ ）＝0.48

（ ）×0.34＝2.38

27.6＝（ ）×0.46

7. 在 3.8484， 3.8484……

， 3.8444…… ， 3.84235……中，有限小数有（ ）；无限小数的有（ ）；循环小数的有（ ）。

8. 李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（ ）元。

9. 一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ），他们相差（ ）。

10. 把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是（ ）。

(二)、文字题。

1. 12.5乘0.32除以0.4的商，积是多少？

3

2. 7.5减去1.5的差去除8.1加上4.5的和，商是多少？

（三）、解决问题

1. 一台收割机7小时收割小麦3.5公顷。平均收割每公顷小麦要多少小时？

平均每小时收割小麦多少公顷？

2. 一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？

3. 每千克大豆2.8元，李大妈带了104元，最多能买多少千克大豆？

4. 3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？

四、课堂小结

今天这节课我们复习了什么内容？你还有什么问题？

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