Lesson 4教案设计范例

教学设计书

一、项目名称：五年级下册第六单元第四课时

二、执教教师：寇璐

三、指导教师：陈昌旭

四、学段（年级）：五年级

五、整体教材分析（单元内容分析、课时安排）

（一）单元内容分析

A教材分析：

1、本单元内容为Good habits，讲解生活中的好习惯。

2、纵观教材，本单元不是孤立存在的。在四年级已经学习过第三人称单数的使用。

3、横观教材本课与本册的其他单元也是有着密切的关系的。第五单元学习了频率副词。学生们能够运用第三人称单数描写生活场景。

B单元目标分析：

1、语言目标：

学生能够描写生活习惯

2、知识目标：（1）能够正确使用第三人称单数。

（2）能够正确运用频率副词。

（3）能理解文本意思。

（4）能条例清晰，层次分明描述生活习惯。

（5）能运用思维导图梳理思想。

3、情感目标：树立良好的生活习惯

C学情分析：

1、

学生用过前两课时掌握了生活习惯的词汇和运用。能够写简单的关于生活习惯的句子。

（二）课时安排

第一课时：story 第二课时：vocabulary，target，song practice 1&2 第三课时：Activity 1&2，

sounds and words 第四课时：Reading and Writing 第五课时：More Reading and Writing 六、教学设计（第五课时）

①教学内容：Reading and Writing

②教学目标：



学生能够理解文本内容。



学生能够根据文本提炼思维导图。



描写自己的生活习惯。

③教学重点和难点：



学生能够理解文章，并提炼思维导图。



根据思维导图，书写关于自己生活的好习惯。

④教学策略（教学方法、辅助手段等）

情景教学法，导图教学。

⑤教学过程（说明意图及依据）



Warming up 1. Greeting 2. Review

(Talk about good habits) 

Before reading 1.

Talking about habits and tell good habits and good habits.



While-reading 1.

Find out the main idea.

2. Get the word “uniform”

3. Sum up the graphic organizer 

After-reading 1.

Talking about the good habits in life. 2.

Write it down in the graphic organizer. 3. Write the passage. 

Extension 1. Share it with classmate.



Summary 1.

Sum up （对整节课的总结和评价。）

⑥教学测试安排：

a课上练习

b 可选择性作业

c 不可选择性作业

七、教学流程图

Greeting

1. Find out three elements of the story. While reading (who where when) 2. Explain the three wake-ups and the emotions in it.

1.

Greeting

2.

Warm up (good habits). 3.

Pre-reading 1.

Solve word barriers. 2.

Lead in the story. Post-reading 1. Rehearse and act the three wake-ups. 2. Finish the worksheet and give the story an ending.

Extension

1. Read an interesting story about time. 2.

Group summary. 八、相关练习、板书等资源。

1.相关练习

a worksheet 1 Exercise

Summary

1.

Homework(selective and unselective homework)

b worksheet 2 selective homework

2. 板书：