Lesson 2课时教案

Book2 Unit4 Fuit教学设计

台城中心小学 陈妙梨

一、教材分析: 本课时是2011粤人版小学英语教科书Book 4 第四单元的第二课时，主题是FRUIT。本课时的主要教学内容是“Vocabulary. &Target”。重点词汇有：peach /peaches; strawberry/ strawberries;grape/ grapes。重点句型是What are these…? They’re ….

和Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t. 。本单元学习的是有关水果的单词和询问水果的种类的句型，由于所学知识与学生的日常生活息息相关，他们特别的感兴趣，而且句型结构简单，所以学生容易接受。

二、学生分析: 本课时的教学对象是三年级的学生。三年级的学生刚接触英语，对英语有着极大的学习兴趣和热情。构建英语化课堂和创设情境，给学生提供综合运用英语的机会，并鼓励学生在实际的情境中加以运用。

三、教学目标:

1.知识目标：

（1）能够认读并理解单词peach /peaches， strawberry/ strawberries，

grape/ grapes （2）能够理解并运用句型What are these…? They’re …. Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

2.能力目标：

（1）能理解并流利朗读单词和句型。

（2）能准确运用句型What are these…? They’re …. Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t. 通过情景会话，让学生学会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果并在实际情景中自然运用。

3.情感态度目标：

创造轻松活跃的课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣并自觉用英语表达的愿望和习惯。

4.文化策略目标：

对学生进行健康知识教育：

1.An apple a day keeps the doctor away. 每天一苹果,医生远离我。

2.Eat more fruits and vegetables is good for our health. 多吃水果和蔬菜对我们的健康有好处。

四、

教学重点、难点： 1、重点：掌握单词peach /peaches，strawberry/ strawberries，grape/ grapes 和句型What are these…?及其答语They’re ….

2、难点：理解句型Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

五、教法与学法：采用交际法和歌曲法引入。在新授课中，采用情景教学法、游戏法。

六、课前准备：多媒体课件、单词卡片、水果图片、句卡传,布娃娃和配套光盘。

七、教学步骤：

Step 1．Warm-up（热身）

1) Sing a song. 2）Greeting T: Hello,boys and girls! How are you ? Ss: I’m fine .And you? T: I’m fine, too. Look!This is a picture of fruit. I like fruit. Do you like fruit ? Ss:Yes, I do. T:Ok.If you do a good job this class.We’ll have a fruit party next Thursday. OK，Come on ! 【设计意图】师生一起free talk，如果同学们能认真上好这堂课，Miss Chen就邀请大家参加下个星期四的水果大会。这样激发了学生的学习兴趣。

Step 2． Presentation（新课呈现）

1.Riddles Let’s play a game ! Guess!

What are they?Look at this picture! 【设计意图】通过有趣的猜谜语游戏，掀起了学生学习热情的高潮。

2.Review the fruit words Now, look at Miss Chen’ s Fruit Farm.There are many fruit trees on it . 用What are these…?

They’re ….Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.这两种句型复习了已学的六种水果。并一一把精美的水果图片贴在

Miss Chen’ s Fruit Farm.

3.Learn the new words 情景导入:Miss Chen wants to plant more new fruit trees. 1).教学单词strawberry，strawberries What are these? They’re ….

2).教学单词peach， peaches和grape,grapes Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

然后分别把水果图片一一贴在Miss Chen’s Fruit Farm。师: Wow! There are so many fruits here. Do you like them? Review the new words. 【设计意图】这个环节通过创设了Miss Chen为她的水果农庄种下更多品种的水果这个情景，深深地把学生吸引住了，而且精美的水果图片更能增添学生学习的兴趣，把学生大脑中的记忆调动起来，对这堂学习水果单词的课记忆犹新。

4.Target 教学重点句型:Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

1).Listen to the video. 2).Read after it . Read after the teacher . 3). Read it together 4). Role play 【设计意图】第一遍听初步感知；第二遍跟着录音读，第三遍师带读，第四遍全班读。又通过分角色读，小组读让学生掌握与巩固Target的内容。

Step 3 .Practice 2 PPT呈现水果图片，请同学当小老师来操练新句型

1.What are these…? They’re …. 2.Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

【设计意图】当小老师是学生比较感兴趣的小游戏，游戏中既训练了学生的听力和快速反应能力，又充分尊重了学生的主体性。

Step 4 Let’s play a game.

听音乐传布娃娃，音乐停在谁那里，谁就上台来指着Miss Chen’ s Fruit Farm用句型：What are these?或者

Are these …? 提问，请同学回答，游戏操练句型

【设计意图】这个环节通过游戏调动学生学习英语的积极性，让课堂动起来，学生能在活跃的学习氛围中学习英语，让学生更好地掌握句型1.What are these…? They’re …. 2.Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.从而完成本课的教学目标。

Step5 .Let’s draw and color.

1. Draw 3strawberries and color them red. 2. Draw 2peaches and color them pink. 3. Draw some grapes and color them purple. 【设计意图】通过听音画画，让学生不但认识水果的单词还会画水果，并涂上颜色，让学生的能力得到进一步的拓展。

Step6 Summary 1.New words 2.Target 3.名词单数变复数--规则变化: a.直接在单词后s ，例如： pear—pears，orange—oranges apple—apples，banana—bananas b.以s, x, ch, sh结尾的名词后面加es，例如：peach—peaches…

c.以辅音字母加y结尾的名词,先改y为i, 再加es,例如：strawberry—strawberries Step7. Good to know：

1.An apple a day keeps the doctor away. 每天一苹果,医生远离我。

2.Eat more fruits and vegetables is good for our health

.

多吃水果和蔬菜对我们的健康有好处。

【设计意图】通过这个环节的教学，让学生更多地了解水果，让他们懂得多吃水果对身体健康有好处。我们老师应挖掘更多与这课堂有相关教育意义的知识并寓于英语课堂教学当中。

Step8 .Homework ：

1. Copy the new words and draw pictures. 2. Read the sentences of the Target.

板书设计：

Unit 4 Fruit

What are these…? They’re ….

Are these …? Yes, they are . /No,they aren’t.

Miss Chen’ s Fruit Farm

oranges bananas pears

cherries watermelons apples peaches strawberries grapes