19 观潮优质教案设计

19、观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的最好地方。我们随着观潮的人流，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在云雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边。

这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人群又沸腾起来。

那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

霎(shà)时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了六七米高了。

阅读芳草地：

1.

默读课文，按照下列提纲，说说课文的主要内容。

（1）观潮的时间和地点。

（2）潮来前

（3）潮来时

（4）潮来后

2.

有感情地朗读课文。背诵课文第5节。

词句活动室

1.

写出带点字的意思。

天下奇观（ ） 观潮（ ）

．．2.

读下面的词语，联系上下文想想词语的意思，并从中选出几个你理解的词语，围绕一个意思写几句连贯的话。

若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂

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你还知道哪些“天下奇观”？请收集资料，选自己最感兴趣的，摘录有关内容，清楚地说给大家听。

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19、观潮

虎林路小学 施柳

教学总目标：

1、学生在阅读中自主识字，积累词语“若隐若现、屹立、人声鼎沸、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”等；理解“人声鼎沸、山崩地裂”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文本语言的表达特点，感悟钱塘江大潮的雄壮气势。

3、继续培养学生的概括能力，学习按照提纲归纳课文的主要内容，体会钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。

4、理解、积累描写钱塘江大潮的声势浩大的词句，背诵课文第5小节。激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学重点：

1、抓住关键词，体会钱塘江大潮声与形的渐变过程。

2、有感情地朗读文中描写钱塘江大潮的句子，体会文本抓住事物声和形的特点进行描写的方式,感受钱塘江大潮的气势浩大、雄伟壮观。

教学难点：

1、学习根据提纲归纳文章的主要内容。

教学准备：

多媒体课件

第一课时（略）

课时目标：

1、学生在阅读中自主识字，积累词语“天下奇观、横卧、笼罩、若隐若现、屹立、人山人海”等；理解“屹立、若隐若现”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文；了解课文是按照什么顺序描写的。

3、学习按照提纲归纳“潮来前”的主要内容。

教学过程：

一、谈话引入，理解课题：

1、师：同学们，今天我们一块儿学习一篇新的课文19、观潮。 2、借助课题说说文章的主要内容。

3、比较两个“观”。

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二、整体感知，理清脉络。

1、打开书，快速轻声读课文，试着记住文中几个好词，并想想他们意思。同时，边读边思考，课文是按什么顺序描写的？（学生交流）

2、交流

* 学习

“风号浪吼”的“号”的读音。 “人声鼎沸”中“鼎”的字形。联系上下文理解“若隐若现”

* 交流顺序（板书：潮来前、潮来时、潮来后。）

三、学习课文，归纳内容。

1、学习第2、3小节。

（1）默读第2、3小节，把你知道的信息随机写在书的有关地方。

让学生明确时间、地点、潮来之前江面的景象和观潮人的心情（读描写心情的句子）。（学写批注）

（2）农历八月十八的早晨，我们来到了海宁市的盐官镇，随着人群登上了海塘大堤，宽阔的钱塘江横卧在我们的眼前，只见-------- （3）板书： 风平浪静（平静） （4）此时，江面上风平浪静，然而海塘大堤上早已是……（人山人海）

（5）说话练习：你就是这人山人海中一员，你在干什么？（昂首东望）

（6）小组合作理解词意，在此基础上，选用这些词语概括说说“潮来前”的主要内容。

（7）学生交流

四、总结

这节课我们学习了潮来前钱塘江的情况，理清了课文描写的顺序，下节课我们继续学习潮来时和潮来后。

第二课时

课时目标：

1、学生在阅读中自主识字，积累词语“人声鼎沸、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼”等；理解“横贯江面、山崩地裂”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第5节

3、学习根据提纲归纳文本的主要内容。

4、了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势，激发热爱祖国大好河山的情感。

教学重点：

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1、抓住关键词，体会钱塘江大潮声与形的渐变过程。

2、有感情地朗读文中描写钱塘江大潮的句子，体会文本抓住事物声和形的特点进行描写的方式,感受钱塘江大潮的气势浩大、雄伟壮观。

教学难点：

1、学习根据提纲归纳文章的主要内容。

教学过程：

一、复习引入，回顾旧知

1、复习词语，开火车领读

2、根据提示归纳潮来前的主要内容。

二、观看录像，感受大潮

1、（播放录像）过渡：想想你看到了什么，听到了什么？

三、品读重点，指导背诵

1、学习第4、5小节

（1）刚刚都说了自己的感受，那么作者是怎样具体描写的，我们感受下文本.（媒体出示要求：让我们轻声读读课文的4、5小节，用“──”划出作者听到的句子；用“～～”划出作者看到的句子。） （2）生交流，按照顺序说

2、出示听到的句子:

（我们先来学习描写潮声的句子）

（1）轻声读读这三句话，圈出表示声音的词语。

（2）指名读。

（3）说一说这个声音是如何变化的。

（4）生交流。

（5）听声音感受。

（6）指导朗读

（7）学习第三句

1）这句话怎么理解？

2）男女生赛一赛，看看谁读的更好

3）齐读。

（8）师生合作背描写潮声的句子

3、出示看到的句子:

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过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（1）过渡：刚才我们用三步学习法理解句子，一：读；二：圈；三：说，说出自己对句子的感受。继续用这个方法学习下潮形。

（2）同桌按要求进行自学

第一句：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

1）指名读2）理解“一条白线”。3）齐读。

第二句：那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

1）指名读2）你看见了什么？3）理解“横贯江面”4）个别读5）齐读

第三句：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

1）按照三步自学方法进行自学。2）生交流

3）想象说话：那翻滚的白浪如同＿＿＿＿＿＿＿，让人感觉＿＿＿＿＿＿。

4）齐读

第四句：那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

1）生交流2）看图感受“万马奔腾”，指导朗读。 3）个别读 4）齐读

4、再读文本，体会感动

（1）过渡：同学们，当大潮来时，潮水越来越近，潮声越来越响，潮头越来越高，我们的视觉和听觉同时被震撼着，就连我们的心也被震撼着。来，我们跟随作者一起再去回顾一下当时的场景。一起读这几句句子。

5、指导背诵句子

（1）现在你能看着填空把他们背下来吗？

（2）同学们，作者按时间的推移，距离的变化，又巧妙的运用了一些修辞手法，让读者感受到了钱塘江的（ ）。（板书：声势浩大）

6、学习第6小节

（1）但是转瞬间，潮水奔腾西去，江面上依旧……过了好久才……（板书：恢复平静

）

（2）思考：看看课题，观潮。作者在文中难道仅仅是写了潮吗? 还写了什么？

出示描写人的句子。师引读，PPT分句出现

1）对呀！潮来前引读。。。潮来时。。。。

2）体会人的心情。

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3）拓展大潮形成的地理原因

过渡：同学们，我们学习了课文

，听见了山崩地裂般的潮声，看见了万马奔腾似的潮形，又了解了大潮形成的原因，此刻看着潮头奔腾西去，终于明白了，作者在课文开头说，这真是“天下奇观”。 4）齐读第一节

四、指导概括，总结全文

1、按照板书归纳课文内容。

2、总结：你们把文章的主要内容说清楚了，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。 五、作业布置

1、根据“潮来前、潮来时、潮过后”这3个过程，加上时间、地点，归纳这篇文章的主要内容。

2、用上几个重要的词语来介绍一下钱塘江大潮。

板书：

潮来前 风平浪静 焦急 远 19、观潮 潮来时 声势浩大 激动 惊叹

（钱塘江潮） 近 天下奇观 潮过后 恢复平静 依依不舍

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