16 颐和园教学内容分析

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颐和园

【教学目标】

1 根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个。积累课文中的词语。

2 学习对课文中不理解的语句、内容等提出问题，并试着解答。在具体的语境中体会“也”、“几乎”的用法。

3 继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4 能选择自己喜欢的小节背诵。

【课前准备】

搜集自己最喜欢的旅游景点的有关资料。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、

师：去年的语文课上，我们曾饱览了雄伟美观的——赵州桥，神奇迷人的——五彩池，一年四季都诱人的——小兴安岭，还有被称为天下奇观的——钱塘江大潮。今天，我们一起去北京游览。这儿有一个被称为美丽的大公园的——颐和园。它蕴含着中华民族文化的精髓，以独特的魅力吸引着无数中外游客。

2、

板书课题：16 颐和园

3、

学习生字：颐（书空左半部）

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知：

1、下面就请同学们读读课文，思考：

课文写了颐和园的哪几个景点？

2、交流反馈：

出示图文：

长廊

万寿山

昆明湖

师：课文的2、3、4、5节分别向我们介绍了颐和园的长廊、万寿山和昆明湖。

三、细读课文，深入了解

1、

学习第二小节。

师：颐和园到处有美丽的景点，说也说不尽，那就让我们跟随着作者走进颐和园的大门，绕过大殿，去看一看有名的长廊。

出示图，作者是怎样把颐和园的长廊描写具体的？

出示这一节，指名读。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清

1

气爽。

师：说说你对长廊有了什么了解？

交流。

出示：

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。

指名读句子，比较那句话正确？

（是第一句，说明几千幅画都有自己的特点，没有一幅是相同的。）

有感情的朗读这一句，你想说点什么？

小结：在这句话中我们知道了长廊里的每幅画都很美，也体会到了设计者们真是煞费苦心，的确是一群能工巧匠啊！让我们有感情地读好这句句子。

朗读这一节，指导背诵。

师：走完美丽的长廊，让我们跟着作者一起来到万寿山脚下，抬头看看，有哪两个漂亮的建筑物？

生自由读第三节。交流。

佛香阁

排云殿

师：对于佛香阁和排云殿，作者用了略写的方法，你们想不想对它们有更多的了解？

出示图文，补充阅读。说说你知道了什么？

3、学习第4、5小节：

师：让我们随着作者的笔触，登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又将会看到哪些美景呢？

生默读课文第4、5小节。

出示昆明湖的图：

师：请大家从这两节中找找描写昆明湖的句子。

交流。出示。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

指名读。

说说昆明湖的特点。（静）

句子比较：

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，不留一点儿痕迹。

交流。

听了大家的交流，我也不禁深深地陶醉在这风景如画的昆明湖间。我也想赞叹一

2

声：昆明湖真是太美了！能将你们的感受充分表达出来吗？感情朗读句子。

师：作者还介绍了昆明湖的哪些景物？继续交流。

交流。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

指名读，这句话你会抓什么词来提问呢？（式样不同、数不清）

这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

指名读。

师：这么多的狮子，姿态不一，你是否能展开想象，想想都有些什么姿态呢？

交流。

师出示自己的例句让学生朗读，感受。

（1）这么多的狮子，姿态不一，有的母子相抱，有的玩耍嬉闹，有的你追我赶，还有的凝神观景，没有哪两只是相同的，而且个个惟妙惟肖。

（2）这么多的狮子，姿态不一，有的伸出前爪，像是在欢迎我们；有的在甜甜地睡着午觉；有的手舞足蹈，像是有什么喜事；还有的翘首期盼，像是等妈妈回来……没有哪两只是相同的，而且个个惟妙惟肖。

6、朗读全文。（师引读）

三、

听听读读，体会顺序。

1、文章用游览的顺序进行描写，运用过渡句巧妙地将一个个分布各处的景点连接起来。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的，待会儿请写下你听到的词语。

（1）

师读生听。

（2）

学生动笔填写表示游览顺序的词语。

（走完长廊），就来到了万寿山脚。

（登上万寿山），站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

（从万寿山下来），就是昆明湖。

集体反馈校对。

2、小结：这些句子在文中又称过渡句，正确使用过渡句是我们写好游记的方法之一。让我们有感情地朗读全文，再次感受颐和园的美丽风光。我读过渡句。（音乐）

五、感悟情感，课外拓展

1、师：其实，颐和园的美景说也说不尽。你看，——师介绍石舫。你还知道哪些？交流。

2、

师总结：颐和园真不愧是美丽的大公园。

板书：美丽的大公园

3、

颐和园代表着中华民族的名胜古迹和劳动人民的智慧才干。除了北京的颐和园，你还知道哪些祖国的名胜古迹？交流。

3

附板书：

长廊

佛香阁

16 颐和园

万寿山

美丽的大公园

排云阁

昆明湖

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