整理和复习多媒体教学设计及其点评

五年级数学上册

小数除法

整理与复习

教学目标：

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

学情分析：这部分内容主要是对小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、解决问题等内容进行整理和复习。

教学过程

一、谈话引入，整理回顾

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。

教师多媒体出示: 知识点1：除数是整数的小数除法的计算方法。40.32÷24= 分析：直接用小数除以整数的计算方法进行计算。

学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。

练习：1.用竖式计算。36.9÷12 答案：36.9÷12=3.075 知识点2：一个数除以小数的计算方法。1.23÷0.03= 分析：直接运用一个数除以小数的计算方法进行计算。

答案：1.23÷0.03=41 练习：2.爸爸买了1.5 kg的香蕉，共花了9.6元，香蕉每千克多少钱？

9.6÷1.5=6.4（元）

答：香蕉每千克6.4元。

知识点3：求商的近似数的方法

1.3÷0.03 6.509÷0.27 0.68÷0.95 分析：得数保留两位小数，计算时只需要计算到小数点后第三位，用计算器计算我们只需要看小数点后面第三位数即可。

练习：3.计算下面各题。

35.12÷13.6 （得数保留一位小数）

64.2÷9.7（得数保留两位小数）

知识点4：整数运算顺序和运算定律对小数同样适用

在老年运动会上，刘大伯参加了长跑比赛。全程1.5 km，用了9.7分钟跑完，获得了第一名。李大伯跑1 km平均需要多少分钟？(李大伯只比刘大伯多用了2分钟。) 分析：先计算出李大伯一共花了多长时间，再用李大伯所花的时间除以全程的长度，就得到李大伯跑1 km平均需要用的时间。

答案：

（9.7+2）÷1.5=7.8（分钟）

答：李大伯跑1 km平均需要7.8分钟。

练习：4.计算下面各题。

1.08×0.8÷0.27 9.07-22.78÷3.4 知识点5：用“进一法”或“去尾法”解决实际问题

张老师带100元去为学校图书室买词典，他可以买回几本？

分析：根据题意我们可以分析出剩下的钱不够买一本，应该用“去尾法”。

答案：100÷18.5≈5（本）

答：他可以买回5本。

练习：5.一共有80m长的红绳，现在用来包装礼盒，每个礼盒包装需要4.2dm长的红绳，一共可以包装多少个礼盒？

80m=800dm 800÷4.2≈190（个）

答：一共可以包装190个礼盒。

二、课堂小结

1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。

三、布置作业

完成练习十剩下的练习

板书设计

知识点1：除数是整数的小数除法的计算方法。

知识点2：一个数除以小数的计算方法

知识点3：求商的近似数的方法

知识点4：整数运算顺序和运算定律对小数同样适用

知识点5：用“进一法”或“去尾法”解决实际问题

教学反思

本节复习课使学生对所学知识加深了理解和巩固，提高了计算和解题能力。为了使学生对所学过的知识有一个完整的认识，本节课把“小数除法的计算方法”、“商的近似值”、“循环小数”、“解决问题”几个内容进行了一次完整的梳理和复习。因此本节课的复习主要是对所学过的知识作一个复习梳理，进行整理归类，让学生形成一个知识网络。