资料摘要

景小个性化教学设计Unit 6 教学目标1.能够听懂、会说与服装有关的4个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress。2.能够尝试跟随老师大胆模仿说唱歌曲。3.通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣,提高其英语学习的积极性。4.分层教学:学习程度较好的学生能够表达自己对衣服类型的喜

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:lesson 1
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
121
下载次数
0
更新时间
2026-07-21 18:17:39
来源学校
学校:洛阳市涧西区景华实验小学

lesson 1课件配套优秀获奖教案

未知
2026-07-21 18:17:39
121
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:2
第 1 页,共 1 页

lesson 1课件配套优秀获奖教案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:lesson 1课件配套优秀获奖教案

正文

景小个性化教学设计

Unit 6 教学目标

1.能够听懂、会说与服装有关的4个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress。

2.能够尝试跟随老师大胆模仿说唱歌曲。

3.通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣,提高其英语学习的积极性。

4.

分层教学:学习程度较好的学生能够表达自己对衣服类型的喜爱:I like my…. 学习程度较差的学生能够在I like my….句子操练过程中逐步掌握、体会本课重点单词shirt, T-shirt, skirt, dress。

补充修改及反思

教学重点

能够听懂、会说与服装有关的4个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress

教学难点

词汇shirt,T-shirt和skirt的区分。

教学工具

Words cards, recorder, stealer.

教学过程

Step 1.

Greeting and Warming up Play the Vedio “If you are happy”, students following actions with the teacher . (clap hands, stamp feet, shout “hurray”)

题: Unit6 Clothes Lesson 1.老师读标题。

引出课Step 2. New Presentations. 简单情景创设: Miss Zhou brings a lot clothes today (老师手拿装着衬衫、t恤、连衣裙、短裙的袋子,衬衫放在最上面) . Do you want to know what they are? 1.师(或某生)从袋子中拿出衬衫, T: What’s this? Ss: 外套、上衣、褂子、衬衫。 T: Shirt.(T说出正确的说法:衬衫)

老师领读,强调字母ir [ə:]的发音,教学生伸出右手食指跟老师一起做拉长音的动作。操练单词。

待学生朗读略熟练后,学生跟随老师一起做“长袖”的动作并继续操练。

2.老师从袋子里拿出t恤,引出单词T-shirt。操练单词。

待学生朗读略熟练后,学生跟随老师一起做“短袖”的动作并继续操练。

3.操练单词shirt,T-shirt。做动作区分。I do, you say. 4.某生从袋子中拿出连衣裙,引出dress。

老师强调字母e的发音[e],让学生将食指横放在嘴边,强调[e]的发音要领,操练单词。

待学生朗读略熟练后,学生跟随老师一起做“连衣裙”的动作并继续操练。

5.“一秒钟魔术”,一秒钟dress变skirt,折叠上身部分,只露出下身部分,引出单词skirt。

老师强调字母ir的发音[ə:]。操练单词。

待学生朗读略熟练后,学生跟随老师一起做“短裙”的动作并继续操练。

注:shirt和skirt只有一个字母的区分,1

景小个性化教学设计

发音上也相似,但不可以单独把2个单词放在一起区分,这样学生更容易混淆。

6. 操练单词dress,skirt。做动作区分。I do, you say. 补充修改及反思

Step 3. Practice. 1.单词卡片,闪卡,在黑板上贴单词,师领读。

2.炸弹游戏

3.PPT显示“爸爸去哪儿”的小明星的服装图片,生读。

4.Listen to the chant and tell Miss Zhou the clothes word you’ve heard. Step 4. Consolidation(Extension)

1.由chant引出句子I like my….

师先讲my, 再讲I like,然后将I like my合起来和衣服单词组成句子。

2.chant: My shirt, my shirt, I like my shirt! My skirt, my skirt, I like my skirt! My T-shirt, my T-shirt, I like my T-shirt! My dress, my dress, I like my dress! T领读生跟读(拍手,打出拍子),师生一起读,分组读。

3.Fashion show. 学生走服装秀,并用I like my…..句型表达自己对衣服类型的喜爱。(分层教学)

Step 5. Summary 今天我们学习了有关衣服的4个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress,并学会用I like my….介绍自己喜欢的衣服类型。若有时间,可在此唱一遍chant。

Ⅵ. Homework(verbally) Introduce your shirt / T-shirt / skirt / dress to your parents and classmates.(You can add some colours before your clothes.Ex: I like my red skirt.)

2

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2026-07-21 18:17:39
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 121
  • 积分: 2
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_34606

来自:学校:洛阳市涧西区景华实验小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:lesson 1课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《lesson 1》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。