lesson 3教学设计第二课时

《人教版》小学英语一年级起点一年级下册

Unit 4 Food 第一课时 学校：

成都市马家河小学

执教者：

刘守祺

教材及年级

教材内

容分析

《人教版》

课一起一下

时

第一课时

课时名称

Unit 4

food

lesson1 本课时内容选自人教版小学英语（一年级起点）一年级下册Unit 4 food第一课时。本册共设六个学习单元和一个复习单元。每个单元围绕一个话题展开，每个话题都包含词汇、功能句和句型词汇运用等学习内容。本单元的话题围绕food展开。包含主情境图，lesson1、lesson2、lesson3、review&rewards、story time等板块。

第一课时涉及的主要内容为本单元的核心词汇：rice、fish、eggs 、chicken 、vegetables、

noodles 通过看图，帮助学生操练语言并体会语言在交际情境中的运用。

学情分析

一年级的学生已经学习了一学期的英语，英语功底还是很薄弱。我根据学生的情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点，因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语兴趣，让学生在乐中学。一年级的学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇，动手、动口、动脑全身协调能力较好。但他们自制力较差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快。学生在一年级上册第6单元fruit的lesson1中已经学习了水果类单词。在lesson2中已学习本课时所涉及到问句：“Do you like …”yes .I do /No. I don’t句型因此

“

Do you like …”句型便作为旧知来复习运用。

教学目标

1.知识与技能目标：

a在图片的帮助下,听懂、会说、认读与食物有关的以下六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice. 2. 能力目标：

a.能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

b.能跟随录音说唱本单元歌谣。

3. 情感目标：

通过活动，养成不挑食的好习惯。

教

学

重难点

1.教学重点：能够听懂、会说、认读食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。

2.教学难点：1. noodles, vegetables的读音

2.在图片或老师的语言提示下，能够替换句型Do you like ……？并能做出肯定回答Yes, I do.或否定回答No, I don’t.

教学辅助

1.PPT 2.教学卡片

3电子白板4.图片

教学过程

教学活动

教学内容

Step1：Activity1: 设计意图

通过课前热身活动，拉近师生的距离.通过歌谣活跃Warm-up（激发Greeting 兴趣，组织教学）

Activity2：

课堂气氛，唤醒学

Sing a song《Apple》

生对英语的喜爱，激发学习兴趣，让学生轻松进入英语学习状态。

Step 2:

1.Lead-in （复Activity1:review 1.

(教师拿出一个装满水果袋子.让学生去摸并营造氛围，调动学生好奇心。通过思维导图的形式对猜测是什么水果。教师提问：what’s this？水果类单词进行揭示了本节学生回答：It’s…教师指着水果问Do you 复习，like…?当学生说yes. I do教师可以将手中的水果给学生说Here you are，并引导学生说Thank you.

Activity2:Watch and talk 1.出示主情景图，让学生仔细看图，并回答以下课的主题：food，也对旧知进行了复习，并为新知识的学习做好铺垫。

先让学生看图识图,培养学生的观察和思考能力。教习旧识，引入新问题。

知）

(1)Who are they in the picture?(Binbin ,Lily) 师通过提问，层层(2).What are they doing?(They are having 递进，提出问题，dinner) 让学生带着问题看图。

(3)There are some food on the table.What 创设情境引入新food can you see?(rice vegetables noodles) (4) Does Binbin like them?

知。

Step 3: Presentation（创设情景，呈现新课）

Activity1. Look, listen and say (1)

Play the chant. Have students answer

how many food they can see？

(2)

Play the chant. Have students answer what food they can see？(stick the words on the blackboard）

Activity2. Listen and say 通过播放本单元歌谣，呈现新知。通过三个教学环节：理解.学习和巩固词汇（

fish rice noodles chicken eggs vegetables）将词⑴

Play the chant again.Have students check 汇的音形义相结their answers. Play the recorder one by 合. one. Show the words one by one. a.T:what food can you hear?S:Noodles b导学生初步认识单词.课件出示图片，教师出

在学单词时，根据单词本身的特点示单词的不同图片如：杂酱面、卤肉面、凉面让引导学生做相应学生边看边体会noodles的意思。

c教读单词。

Look at the noodles. I like noodles.Do you like noodles ? get the student to say Yes I do /No I don’t let the student do the actions（smell the noodles and eat the noodles.）（用这样的方法呈现其他的新单词(chicken,vegetables ,rice ,fish ,eggs）

Have students listen and repeat

的动作。使学生的脑、手、口、眼等都参与到学习中来，丰富他们的体验，加深学习印象。

Play the chant again .Have students answer

Does Binbin like these food?

Activity3:listen point and repeat

让学生回到课本.(1) Books open.教师提问：What can you see 理解.学习和巩固in the picture? (2) Play the tape for the Ss to listen and read (3) Ask some student to read them out

词汇（

fish rice noodles chicken eggs vegetables）将词汇的音形义相结合. 听录音、模仿跟读、这个环节遵循了语言习得规律。先听后说，培养学生听说能力。从而形成有效的学习策略。

Step4:Consolidation （趣味

Activity1. Games ⑴

Guess game ⑵

What’s missing?

⑶

Listen and match

通过三个单词游戏，对单词的音，义，形进行巩固。

教师先做好示范，在句型Do you like…?中巩固核心词汇。

请学生来提问和回答，进一步操练句型和词汇。

请同桌两个同学来示范对话。

请同桌两人进行对话练习。

请两到三组同学上台展示。

操练.巩固新知）

Activity2：Do and say. ⑴

T set an example. T：Do you like vegetables? Ss: Yes, I do./No, I don’t.

(2)Have Ss ask and answer. Do you like noodles? Yes, I do./No, I don’t.

(3)

Two students set an example. One student: Do you like…?

Another student : Yes, I do./No, I don’t.

(4) Pair work. ⑸ Show time.

Step 5: Summary

1 1Make a summary(use the main map) 2.

Sing the chant together.

运用思维导图来进行词汇学习的总结。反馈学习目标是否达成。

Step6: Homework

1.

Sing the chant 2.

能够用英语询问家人及朋友喜好的食物

听说训练应延伸到课堂以外，体现“学中用，用中学”的教学理念。

板书设计：

Unit 4

food

Lesson 1

fish

eggs

chicken food

rice

vegetables

noodles

Do you like….?

Yes. I do

No.I don’t