想北平教学目标设计

《想北平》教案

目标：

基本要求

1．理解《想北平》的作者是怎样写出北平的特点，从而抒发自己对家乡的思念之情的。

2．了解有关作家以及散文文体的常识。

发展要求

调动自己的积累，鉴赏散文的艺术特色。

说明

作家简介

老舍（1899.2.3－1966.8.24），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家（因《龙须沟》而得名)、戏剧家、杰出的语言大师。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。曾任小学校长、中学教员、大学教授。

老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。他自己说：“我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。”正因为如此，他勤奋笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。“舍予”、“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

散文文体知识

（一）什么是散文？

散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。

（二）散文的分类

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

（三）散文的特点

散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等叙述方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大。例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。

散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。

1．散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比、欲扬先抑等。

(1)象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。

(2)联想是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。

(3)衬托以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。

(4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。

(5)欲扬先抑

总结：

※

散文的一个重要特征是“形散神不散，形散神聚”。“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必须明确而集中。

※

散文在提示中心思想方面有自己的独特方式。散文作者往往是抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以提示中心思想。

识记字音

1．字音

什刹海（chà） 粘合（nián） 辜负（gū） 喘气（chuǎn） 韭菜（jiǔ） 菜圃（pǔ） 廿七（niàn） 空旷（kuàng） 橘子（jú）

2．多音字

刹 shā刹车 担 dàn重担 省 shěng省钱 过 guō姓过

chà刹那 dān担负 xǐng反省 guò过奖

分辨字形 脾：脾气 pí qì 喘：喘气chuǎn qì 粘：粘合nián hé

啤：啤酒pí 湍：湍急tuān jí 拈：拈轻怕重niān 婢：奴婢nú bì 揣：揣摩chuǎi mó 沾：沾湿zhān shī

犷：粗犷cū guǎng 调：匀调yún tiáo 旷：空旷kōngkuàng 碉：碉堡diāo bǎo 矿：矿产 凋：凋谢diāo xiè

文本探究：

1．对本文第（1）—（3）段理解不正确的一项是D A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。

B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。

C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。

D．第（3）段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。

2．下面对本文的分析中，错误的两项是AD A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。

B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。

C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。

D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。

E．本文结尾很有特点，既干净利落的了断了全文，又给人意犹未尽的感觉。

3．文中为什么要写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？然后作者选取近似北平的巴黎作比较，二者各有什么特点？

作者写这些城市是为了对比突出北平的特点，以此表达作者对北平的喜爱。巴黎的特点：总体上太热闹，空旷处太空旷。北平的特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中有静。

4．想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好？

不好，“想”突出了爱，表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点，还表达了作者的思念之情。

5．阅读文章第三段，作者为什么这么爱北平？

因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。

6．分析段4中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。

表明北平“有个边际”，表现北平特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。

7．“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？

具体指北平城。它与“摇篮”的相似之处：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。

8．段⑤中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？

①既不挤得慌，又不太僻静。②不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。③既能看见人文景观，又能看见自然景观。

9．

文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？

照应了开头“落泪才足以把内心表达出来”的说法，是文章结构更加严谨，把想北平的情感推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。

10．文章第二段“我之爱北平也近乎这个”中的“这个”指代什么？

对北平的爱无法说出。

11．本文第四段中作者为什么说假如住在巴黎会感到“寂苦”，而后面又说巴黎“太热闹”？

作者要是住在巴黎会因为思乡而感到寂寞孤苦。“太热闹”指的是巴黎不象北平那样动中有静，有很多地方使人疲乏，需要酒精和咖啡的刺激。

12．第(4)—(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：(每处不超过10个字) ①既复杂而又有个边际；②动中有静使人快乐安适；③在人为之中显出自然(或：处处有空儿可自由喘气)；④花多菜多果子多/物产丰富

13．从第⑥⑦段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。

只有在北平能享受一点清福了。

14．从文章第六段来看，北平的好处有哪些？请分条陈述。

书多，古物多，花多，菜多，果子多。

15．说说下列句子包括作者怎样的感情。些青菜是直接从城外担来，新鲜、天然，所以很喜欢。

⑵美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

通过比较，自豪感油然而生。

16．为什么作者说“巴黎更近似北平”，但是“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦”？

北平虽与巴黎相似，但巴黎太显热闹，有些地方又显空旷，不如北平恰到好处，适宜居住。

17．第2自然段中，作者说“每一小的事件中有个我；我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么？（请用文中的话答）

我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。

18．作者说自己在北平“像小儿安睡在摇篮里”。“像小儿安睡在摇篮里”写出了作者怎样的心态？说说句子“在北平，有温和的香片茶就够了”的含义。

写出了作者安适的心态。含义：北平是动中有静，人们能够在平静中品味生活，享受安适。

19．第④⑤⑥段在写北平的特点时，运用了什么表现手法？

通过对比的手法写出北平的特点，并以此表达作者对北平的喜爱，如在说明北平的建筑布置“在认为之中显出自然”的特点时将“北平”与“巴黎”的布置进行了比较，又如将北平的“还带着一层白霜儿”的黑枣、柿子与“美国包着纸的橘子”进行比较来说明北平接近自然的特点。

以下为2013年会考题。

20．请用自己的话写出第一段中加点的“此”指代的内容。

我居然没有到过陶然亭这样的名胜。(或：应该到的名胜却没有到过。) 21．第二段开头写“我真爱北平”，为什么接着就写“我”怎样爱“我的母亲”？

以爱母亲来类比（或比较、为例），说明对北平的情感，言语是不够表达的。就像母亲给了作者自然生命一样，北平给了作者精神生命。

22．作者在文中说“我说不出”、“只是说不出而已”、“可是我说不出来”，请从结构和内容两方面简析这样写的作用。

结构上，前后照应，文气贯通；内容上，反复强调对北平的情感。