接力跑公开课教案

田径：接力跑

课

型

：新

授

课

课

时

：第

一

课时

设

计

者

：郫都一中 蔺银萍

一、

指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想。贯彻以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异，激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力。通过循序渐进的教学原则,使学生体验运动的乐趣，营造愉快的教学氛围，提高学生练习的积极性，享受运动的喜悦，促进学生的和谐发展。

二、

教材分析

本教材选自人教版

《体育与健康》全一册水平五短距离跑中的接力跑，共安排2个课时，本次课为第一课时。接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别完成规定距离,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。在提高快速跑能力的基础上，增加了传接棒动作。因此，接力跑既可以在运动中发展学生的速度、反应、灵敏素质，培养快速奔跑能力，又可以让学生在运动中感受到团结合作的集体精神。

三、

学情分析

本次课教学对象为高三（水平五），本班学生对田径运动表现较强的兴趣，快速跑的技术已初步掌握。本班学生接受新鲜事物快，对动作的认识有自己的分析能力。学生渴望在活动中能够得到同伴的肯定，班级集体学习氛围浓厚，特别是女生速度、力量特别薄弱，平时对接力跑技术接触的比较少，通过精讲多练让学生主动进行尝试，主动体验，通过同伴间的合作交流，互相帮助达到学习的目标

四、

教学目标

1、认知目标：学会下压式交接棒的技术要领。

2、技能目标：通过练习，发展学生协调性、增强奔跑能力，使学生在跑动中掌握传接棒的衔接技术。

3、情感目标：发展个性、体验成功的乐趣，培养学生顽强拼搏、团结协作，善于挑战自我的意志品质。

五、

教学重难点

重点：初步掌握

“下压式”传接棒技术 难点：传接棒动作的紧密衔接

六、

教法学法

讲解法：运用简单、生动的语言让学生了解动作的路线、方法。

问答法：适时的提问唤起和保持学生的注意力和兴趣，启发学生的思维，是课堂气氛更活跃。

动作示范法：利用学生模仿能力强的特点，让学生多看标准动作的示范，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心。

帮助和纠正错误动作法：在学生的练习过程中，通过运用集体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。

分解、完整练习法：使学生更快、更简单的掌握动作技能。

分组练习法：根据个体差异，分成若干小组练习并展示成果，增加学生学习的动力，满足学生的心理需求。

运动竞赛法：运用竞赛类游戏的竞争性，培养学生竞争意识和竞争能力及学习体育兴趣。

七、

教学流程

【课的内容】

课堂常规,包括整队、检查人数、师生问好, 宣布课的任务和要求

【教师主导】

（一）情境

1、回顾立棒式传接棒

2、想一想立棒式传接棒一般是运用于怎样的接力跑中？

[学情预设]：迎面接力跑 3、思考：相同方向的接力跑接棒方式？

[学情预设]：上挑式、下压式

（二）揭示主题：

1、今天我们就来一起学习一下下压式传接棒，在这节课结束的时候希望每个同学都能掌握并且运用在比赛中，同学们有没有信心? 导入热身

三、[循序渐进掌握动作技术] 练习1 徒手动作练习

：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先徒手体会动作要领,重视学生徒手练习，为之后练习打基础

练习2 原地的传接棒练习

：目的是为了掌握正确的接棒手型和传棒手型。后排同学做好传棒动作并观察前面同学的动作，发现错误动作互相改正。

练习3 走动或慢跑中进行传接棒练习

：目的是初步掌握传接棒的动作方法，了解预跑和传接棒时机。启发学生积极思考，来突破获本堂课的难点。让学生对照自己，引起注意，改正错误。老师有针对性的进行讲评和分析。

练习4 在快跑中听传棒人信息进行传接棒练习：

意在让同学们习惯用信号传递传接棒的信息，培养同伴之间的合作精神，充分发挥学生主体性。在课的一开始就注重教学重点的学习，以此来贯穿本课，由易到难，层层深入使同学们更好的体会传接棒技术。

设计意图:

两人互相帮助，指出不足的地方，体现了合作学习法，通过给同伴信号培养

学生相互沟通和相互配合及团结协作的集体主义精神，体验到合作学习的成功乐趣。

【学生活动】

1.

认真观察教师的示范动作

2.

领会技术动作,跟随教师做练习

【教师主导】

1、分组练习：通过分组练习充分发挥体育骨干的作用，让同学们感受到互帮互助的感觉，进一步巩固动作技术提高练习的效果，检验运动技能，培养学生的协作精神。

2、组别展示：

请不同水平的学生组合展示，老师进行讲评和分析，目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。培养学生观察思考能力，使学生明确动作要领，学会练习方法。

设计意图: 通过多次练习不断提高动作质量，学生自主学练感受成功的体验。

通过自我表现法激发学生的勇气，敢于在同学面前表现自己，学生通过同学的展示可

对比动作，进行改正

【学生活动】

1、认真听讲，明确练习方法，积极参与，认真完成练习

2、做练习时回顾老师的讲解

3、学生观察他人动作，指出其优缺点并且可以对比自己的动作。

二、积极体验

【教师主导】

跑的专门练习： 1. 摆臂练习 2．小步跑练习 3．高抬腿练习

【学生活动】

1.练习时回顾之前老师教的动作要领

2.思考如何把身体协调起来

设计意图: 在比赛前进行跑的专门性练习，可以更好的提高传接棒之后的快速跑能力，

提高传接棒的速度与频率，提高兴奋性进入比赛的状态。

[接力比赛] 将学生分为两队，学生听教师口令在规定场地内用下压式传接棒技术进行比赛。【教师主导】

规则：A、教师发令后开始游戏B、必须在限制线之后起跑

【学生活动】

设计意图: 模拟正式接力比赛让学生在有压力的情况下进行接力比赛，提高传1.

接棒的稳定性，通过竞赛法调动同学们的积极性，直观的体现了教学效果，达到认真听老师讲解游戏规则

2.

运动技能的教学目标。明确游戏规则，并且注意安全

【教师主导】

1.整队放松、师生总结2.布置课后作业3.宣布下课，还送器材

【学生活动】

1.按照老师口令积极放松

2.认真听老师总结，积极思考自己不足的地方

3.和老师一起送还器材

设计意图: 用一首轻音乐来放松身体，营造出轻松舒缓的课堂气氛，并随着音乐进行简单的放松动作，让学生在感受优美动听的音乐时进行身心的放松

八、

教学效果预计

学生能初步掌握下压式交接棒技术，80%学生能够顺利完成交接棒。

运动负荷预计：练习密度：30%—35% 平均心率：125—135次／分。

整队放松，课后小结