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接力跑的交接棒技术教学设计一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想,以新课标为依据,激发学生的运动兴趣,掌握一定的运动技能,提高学生的身体素质;在课堂教学中力求面对全体学生,在教学目标、教学内容和练习方式上力求体现教学的层次;营造发展学生个性、创造性的学习环境,充分体现学生为主体,将技能学

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接力跑的交接棒技术教学设计

一、指导思想

本课突出“健康第一”的指导思想,以新课标为依据,激发学生的运动兴趣,掌握一定的运动技能,提高学生的身体素质;在课堂教学中力求面对全体学生,在教学目标、教学内容和练习方式上力求体现教学的层次;营造发展学生个性、创造性的学习环境,充分体现学生为主体,将技能学习和发展身体素质于游戏之中,提高学习的趣味性,使学生在各项活动中培养自信、合作等良好心理品质,体会体育运动的快乐。

二、教学目标

1、运动参与:通过接力跑教学培养学生良好的合作意识和职业道德,并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创造精神。

2、运动技能:通过学习和游戏练习使90%的学生学会接力跑的传接棒技术,并能在比赛中熟练掌握。

3、身体健康:通过练习,发展反应、灵敏、速度、力量等身体素质。

4、心理健康:提高运动心理水平和群体责任感,明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。

5社会适应:通过多种形式的合作、探究、学习培养学生正确的交往。

三、教材内容

1、提高接力跑的能力

2、通过游戏了解传接棒的动作要领

四、教材分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目,对于这个教材的理解,我认为应从广义角度看,为一个共同目标,相互协作,以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。在接力跑教材中,传接棒技术本身并不复杂,过于专注技术教学的专业化、准确化,对学生达到发展意义不大。因此更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应的乐趣,在心理和生理有一种获得成功后的喜悦感受。

五、教学重点与教学难点

重点:接力跑的传接棒技术也学生之间的密切配合。

难点:1、反应高速灵敏,身体各部位协调配合,形成良好的初速度。2、传棒技术

六、教学策略

1、教师主导性作用,学生主体能动性

2、教学时,教师采用讲解、示范、启发、讨论、体验、创新等方法,引导学生逐步掌握正确的动作方法。

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