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安宜高级中学高一A语文学科班级学号姓名《想北平》教学设计【学习目标】1、反复研读,深刻体会作者对北平刻骨铭心的母亲般的爱和眷恋思乡之情;2、了解散文衬托手法,学***凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情【学习重难点】1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性,体验作者的感情。2、如何用衬托手法表现

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想北平第二课时教学设计

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想北平第二课时教学设计

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安宜高级中学高一A语文学科

班级

学号

姓名

《想北平》教学设计

【学习目标】

1、反复研读,深刻体会作者对北平刻骨铭心的母亲般的爱和眷恋思乡之情;

2、了解散文衬托手法,学***凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情

【学习重难点】

1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性,体验作者的感情。

2、如何用衬托手法表现北平的妙处。

【

课时】2

一、前置性补偿

1、老舍(1899~1966)现代作家。原名

舒庆春

,字

舍

予

,

满族,北京人。老舍一生写了约计800万字的作品,主要代表作品有长篇小说《

骆驼祥子

》、《四世同堂

》,中篇小说《月牙儿》,剧本《龙须沟》、《茶馆》等,老舍写长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活,为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚,运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。曾因创作优秀话剧《茶馆》而被授予“人民艺术家”称号,“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

2、加点字注音。(答案:略)

浸湿(

)

黏合( ) 什刹海(

) 参差( )

期年( )

空旷( ) 濒临(

) 道观( )

辜负(

)

菜圃(

)

粘贴( )

廿七(

)

3、根据注音写汉字。(答案:略)

( )zhé伏 隐dùn ( ) ( )zhì息 ( ) jué悟 ( ) hào天

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安宜高级中学高一A语文学科

二、新知探究

1、作者为什么不用“写”,而用了“想”?

答:“想”是想念的意思,带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写,“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样,而且表达了他对北平深沉的爱。

2、第2自然段中,作者说“每一小的事件中有个我;我的每一思念中有个北平”,这句话的含义是什么?(请用文中的话答)

答:(北平)整个儿与我的心灵相黏合。

3、研读课文4—7节,回答问题:作者笔下的北平有哪些特点?

答:闲适:既复杂而又有个边际;完全安适;动中有静;

布局合理:布置匀调

;既不挤得慌,又不僻静;处处有空(自由);

使人自由,贴近自然:花多菜多果子多;没有成天冒烟的工厂;紧连着园林、菜圃和农村。

4、作者写北平,文中为什么写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市?

答:运用衬托,突出北平的优点。

5、全文第八小节只有“好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!”这句话。就表现手法而言,其采取了怎样的表现手法?本段在全文中的作用是什么?

答:表现手法:采取了直抒胸臆的表现手法。

作用:结构上:点明题意;照应开头“落泪才足以把内心表达出来”

,使文章结构更加严谨;内容上:把”想北平“的感情推向高潮,突然停止,耐人寻味。

6.说说下列句子所表达的感情。

好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!

参考:这篇散文写于1936年,作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,丧权辱国的“何梅协定”的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急,北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚,思今家乡之情,较平日更为强烈,这一声呼唤,充满了民族忧患意识,震人心弦。

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三、

形成性检测:

(一)基础知识

1.下列加点词语注音有误的一项是( B )

A.廿七岁(niàn) 粘(nián)合 什(shí)刹海 熠(yì)熠闪光

....B.辜负(gū) 蜻(qīng)蜓 韭(jiǔ)菜 贫困潦(liǎo)倒

....C.菜圃(pǔ) 静谧(mì) 湖泊(pō) 旅泊(bó)之地

....D.奇诡(guǐ) 贫瘠(jí) 烙(lào)印 装模(mú)作样

....2.下列各句中加点的成语,使用不正确的一项是( C )

A.每个人都有自己的家,都有自己的家园。人类的许多文化情结都与此有密切的关系,古今中外,概莫能外。

....B.韩少功的散文《我心归去》的哲理性很强,把人与故乡的关系阐发的十分透彻,很多说法非常有新意,真可谓别具匠心。

....C.老舍的《想北平》语言通俗、纯净而又简洁、亲切,在短短的两千字里对北平的爱真是一言九鼎。

....D.2008年5月12日14时28分,一场突如其来的8.0级大地震,让整个世界的目光...聚焦在四川汶川。

3.下列各句中没有语病的一项是( B )

A.时下一些中小学生写作文时,谋篇布局像“八股”叙述、议论说套话,作文好像一头钻进了“套子”里,有关专家对此深感关切。(搭配不当,“关切”改为“忧虑”)

B.历代思想家在其著作中用古汉语所表述的思想理论和哲学概念,往往艰涩难懂,而重要的论断又不能回避古汉语。

C.微笑是世界上最美丽的,如春风送暖,如雨润万物,让微笑成为一轮暖阳,融化一冬的冰雪;让微笑成为一缕和风,成就万物的欣欣向荣。(成分残缺,美丽的语言)

D.《财富公式》所推崇的独特的规避投资风险理论,引发的是一个有关智慧型理性投

资策略选择的广泛大讨论,对于我国的当前广大民众确定投资策略将起到指导意义。(语序不当,“当前”放“我国”前)

(二)精段精练

阅读下面的文字,按要求回答问题。

(一)《想北平》(节选)

伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。自然,那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷;不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水滩,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐的坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激;在北平,有温和的香片茶就够了。

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4.为什么作者说“巴黎更近似北平”,但是“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦”?

答:

北平虽与巴黎相似,但巴黎太热闹,有些地方又显得空旷,不似北平恰到好处,

适宜居住。

5.说说你对“使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”这句话的理解。

答:表明北平有个边际;表明北平特有的文化内涵;表达“我”对北平的依恋之情。

6.“像小儿安睡在摇篮里”中的“摇篮”具体指什么?所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处?

答:指北平。相似之处:一是有边际;二是让人感到安适。

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