双人或多人传接球与投篮优质课教案推荐

《原地双手胸前传接球》教案

一、指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学背景分析

（一）、教材内容分析：

双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

教学目标

知识与技能目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

过程与方法目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

情感态度与价值观目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点

重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

（二）、学生分析

本教材的对象是高二年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

设计相应对策

在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分

开始部分

体育委员整队；报告上课人数；师生问好；宣布本课内容、任务，提出要求及安排见习生。（这部分约2分钟）。

准备部分

教师口令指挥。具体安排如下：

1、绕篮球场慢跑三圈

2、热身运动：

常规准备活动:①头部运动②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤弓箭步压腿⑥手腕踝关节绕环。

专项准备活动：①颈部拉伸②小臂拉伸③大臂拉伸④手指按压并提踵。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。（这部分共用9分钟）。

基本部分

本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师

先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。

技术动作讲解与示范（5分钟）：

传球：双手持球于胸前面向传球方向，手肘向下，两膝微曲，两脚平行站立或前后站立，上体保持正直，重心偏后脚。传球时，注视目标，双手将球从胸前直传向目标，同时（以前后站立为例）右脚后蹬踏前，重心前移，上体前倾。前臂迅速向传球方向伸出，手心从内翻向外下方，拇指、食指及中指用力将球传出，力量从脚部经手臂输送至手指。注意体会最后的手指拨球。

接球：身体面向来球方向，保持放松，前后站立右脚在前左脚在后，当球来时两臂主动前伸接球。手指触到球时，跟随球的运动方向做缓冲接球（身体有后引动作），同时右脚向后踏以降低球的冲力。

1）组织练习

原地无球模仿练习传接球动作，同学之间相互指导讨论（2分钟）

利用双手胸前传接球技术进行两人传接球练习。（3分钟）

2）纠正错误 教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。（4分钟）

3）优秀展示

将动作技术做的好的学生请出来，在安全的情况下自由展现个人技术或集体的配合能力。（2分钟）

游戏

教师讲解游戏的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进行熟悉性练习。（8分钟）

篮球接力游戏：

游戏规则：将学生分为四组，每组选出一名同学做固定传球人。每个队进行运球加传球的方式接力，最先完成接力的一个队为胜。队员从篮球场一边端线开始运球，到另一边距端线5米处完成与固定传

球人的传接球后，运球回起点交给另一位队员继续比赛，直至全队人完成。

要求：运球失误后立即调整，球丢的自己捡回来，不能让其他人帮助；运球结束后的同学站在小组的旁边，让老师能区分出未比赛的同学；小组之间相互监督。最后完成比赛的队伍将接受惩罚。

结束部分

用身体舒张结合调节呼吸的方式进行放松。之后做课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。（约3分钟）

本节课的教学准备

篮球：4个、球场1个，

预计教学效果

预计平均心率为120-135次/分

最高心率为150次/分

运动密度为35%，运动负荷为中等

三、教学设计特点

首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。让学生在观察后进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相互对比，互相研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与纠正错误相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。