4.其他优秀教学设计范文

“533”生命课堂教学改革课堂教学大赛

单位：

教师姓名：

学科：

体

育

游

戏

金堂实验中学

蒋玲

体育与健康

«体育游戏»教案设计思路

一、指导思想

本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。 二、教材分析

游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。 三、学情分析

在以往的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育达标考试给学生造成沉重的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，借故请假较多等等。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是女生。

四、课的目标

认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的魅力。

技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展学生的身体素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。

情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

五、课的重难点

1重点；以身体运动为主要形式，锻炼身体为主要目的的游戏

2难点；游戏教学的组织与管理

六、课的结构（全班男生2组女生2组）

自主学习交流展示归纳点拨训练反馈拓展延伸

（一）、自主学习：要求学生做到“快、静、齐”精神饱满，集中注意力，使学生专心倾

听教师的讲解，强化纪律并进行安全教育。

（二）、交流展示： 通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。 （三）、归纳点拨：整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是齐心协力，一个送鸡毛信，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。

（四）、训练反馈 学生对本次课自己进行评价，学生互相评价和教师进行评价，师生再见。

（五）、拓展延伸 教师带领学生做放松操，使学生的生理和心理在优美的音乐声中得到充分的放松。

体育游戏教学单元计划（水平六）

教材：体育游戏

课时：4 目

标

1、认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的魅力。

2、技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展学生的身体素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。

3、情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

教学目标任务

两人三足 背夹球接力 摸石头过河

培养学生反应速度和动作灵敏性

队列练习 喊数抱团 趣味蛇形跑 持拍托乒乓球接力跑。

设定一个情景，让学生自己来设置游戏规则。

课次

主要内容

1 民间游戏

2 常见游戏

3 情景游戏

4 各种球类游戏

根据各类球的教学和练习特征，设置游戏内容和规则。

实验中学体育课时计划

班级：高二年级10班 人数：男生 16人、

女生22 人 授课教师：蒋玲

教1、齐心协力

材

2、传递鸡毛信

教1、认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的学魅力。

目2、技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展标

学生的身体素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。

3、情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

教

学1重点；以身体运动为主要形式，锻炼身体为主要目的的游戏

重2难点；游戏教学的组织与管理

点

结时构

间

自

3′

主

学

习

课的内容

教师活动

学生活动及组织

一、课堂常规

1、用启发性的语言导一、组织队形：

入课的内容，并激Ｏ

Ｏ

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1、体育委员集合，发学生的学习兴Ｏ

Ｏ

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清点人数。

趣。

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2、师生问好。

2、做好学生的安全教Ｘ

Ｘ

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Ｘ

3、教师宣布课的育。

内容、任务、要3、安排好见习的学¤

求。

生。

4、进行安全教育，二、要求：集合时做到“快、静、安排见习生。

齐”，精神饱满。

一、“喊数抱团”1、规定学生跟着一起游戏。

做。一定要跟跑到

位。

2、教师在音乐的伴奏

下领跑。并指导学二、徒手操（4X8拍）

生做后踢腿跑、侧

踢腿跑、前踢腿跑1、胸振臂运动 等。

2、体侧运动

3、体转运动 3、在行进间引导学生4、腹背运动

完成徒手操。

5、腰部运动

6、压腿

4、组织和带领做专项7、踝腕关节运准备活动。

动

一、组织队形：

ｏ

ｏ

ｏ

ｏ X ｏ

ｏ

X X ｏ

ｏ X X ｏ

ｏ X ¤ X ｏ

ｏ X X ｏ

ｏ X X ｏ

ｏ X ｏ

ｏ ｏ

ｏ

二、学法

1、学生随音乐节奏在老师的指导下做准备活动。

三、要求：动作到位、有节奏。

交

流

展

示

8′

归

9′

纳

点

拨

训

练

反

馈

14′

︱

15′

一、游戏：齐心协

力:(8人一组，分

成四组)

1、方法：参赛队员教法：

成一路纵队，前面1、教师简单介绍

队员抱住后面的游戏方法规则；

队员右腿，后面队

员左手搭在前面2、请一名同学出来队员的肩上，比赛做示范；

开始。队员们单脚

向前跳跃前进，以3、教师组织见习生排尾跳过终点线当裁判并对各小为比赛结束，时间组活动进行评价；

少者为胜。

2、爱心传递方法：4、教师组织学生进参赛队员成一路行游戏，并评价；

纵队平躺前面队

员的双手向后平5、让学生讨论如何举放置于后面队让自己组取胜；

员脚边。由第一名

队员将排球向后6、安全思想教育。

传递，后一名同学

仰卧起坐抱球后

再一次传递。直到

球回到原来位置。

时间少者为

胜。

规则:队伍从哪断开

必须从哪接好，不

得提前跳。

二、传递鸡毛信

游戏方法：

教法：

将学生分成人11、教师简单介绍

游数相同的四个小戏方法规则；

组。女生每组迎面

站立，男生一路纵2、请一名同学出来队站立。游戏开始做示范；

后由第一名同学

将球通过头顶传3、教师组织见习生给后面队员，队员当裁判并对各小组在通过胯下将球活动进行评价；

向后传递。依次进

行，最后一名同学4、教师组织学生进抱球跑到对面，跳行游戏，并评价；

一、组织：

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二、学法：

1、学生看教师示范、听讲解；

2、学生认真听指挥，

并严格按口令要求完成动作；

3、小组讨论如何让自己组取胜。（人员位置可调整）

4、遵守游戏规则，协调小组完成任务。

三、要求：

1、听统一口令，服从指挥；

2、统一协作，整体推进。

一、组织

╭← ← ← ← ←╮

╰XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╯

╭XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╮

╰← ← ← ← ←╯

╭XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╮

╰← ← ← ← ←╯

二、学法

1、学生认真听讲，并记住游戏的方法和规则。

2、学生之间要学会配合，学会竞

过体操垫（小），5、让学生讨论如何跨过标志桶，钻过让自己组取胜；

体操垫（大）将球

传给下一名队员。6、安全思想教育。

依次进行，直到最

后一名队员完成7、开展小组互评。

传递鸡毛信的任

务，时间少者为胜。

规则： 1、参赛队员必须在规定的场地内完成比赛

；

2、掉球者捡球后必须回到掉球的地方才能继续比赛，否则取消比赛成绩。

一、放松运动：

放松徒手操

1、教师领做。

8拍Ｘ4

2、口令指挥学生练

二、本次课讲评与小习。

拓

5’

结。

展

3、教师语言诱导学延

生练习。

伸三、收还器材。

分、

四、师生再见。

场 地 场地：足球场。

器 材

器材：口哨一只、录音机一台、体操垫（小）

16张、体操垫（大）4张、标准桶20个、排球4个。

争，培养学生团结合作的精神，发展学生跑、跳跃能力。

三、要求：

1、遵守游戏规则，协调小组完成任务。

2、安全第一，认真完成任务。

3、认真完成自评和互评。

一、组织：成体操队形

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¤

二、学生活动：

1、学生跟着教师认真做练习。

2、动作尽量放松，调整呼吸。

平均心率

预计密度

135_145次/分

36%—38%

课

后

小

结

金堂实验中学

体育游戏学生自我评价表

班级：高二年级10班 学生姓名：

在圆圈里涂上颜色

评价

1、能够很好的掌握并配合组员完成任务；

2、能够掌握并配合组员完成任务；

3、没有掌握无法完成任务。

能够理解规则高兴的进行游戏吗？

○○○

在游戏中能够认真的琢磨完成任务的方式吗？○○○

是尽全力参与游戏了吗

？

○○○

和同伴融洽的参与游戏了吗？

○○○

讨论怎样在今后能够更快乐进行游戏：

传递鸡毛信路线图 起点

Δ↘ Δ

↙ Δ小体操垫

Λ

↙ Λ标志桶

Λ↙ Δ大体操垫

Λ↙

Λ↙

Λ↙

↓

Δ

终点

金堂实验中学

体育游戏活动评价表（40分）

评价指标

1、能够理解规则高兴的进行游戏

5 分值

一组

二组

三组

四组

备注

2、小组配合默契程度

10

3、小组互动讨论情况

10

4、小组完成任务情况

10

5、优秀小组

总分

5

“533”生命课堂教学改革课堂教学大赛

《体育游戏》课后反思

这次课教学内容是培养协作能力、身体素质恢复性练习,重点是提高小组间配合、学生速度、弹跳素质。为了达到教学目的，安排了体育游戏内容。

这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。作为教师要让学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣。我的本次可的反思：

1、我的教学转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。

2、本次课充分体现了新生命教育的理念。基本做到我校在县新教育“533”教学改革中推行的“1525”教学模式。特别是传递鸡毛信中小组讨论的过程，学生充分发挥自己的想象力改变传递路线以达到传递时间最短为目的。充分调动了学生参与课题的兴趣，把课题主战场还给学生。

3、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。

4、教师要多提供给学生展现机会，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。

5、本次课需要改革的地方，集合讨论的次数较多，应该让小组长自己组织组员进行讨论教师不要参与太多。只需要讲清楚游戏规则强调游戏安全就可以了。教师学会放手，让学生真正成为课堂的主人。

四川省金堂实验中学 蒋玲

2018年3月29日

“533”生命课堂教学改革课堂教学大赛

《体育游戏》指导教师点评

我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、

掌握了多少技术技能。

下面说下我们教研

组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用,全课以学生的学、

练、

思作

为教学主线, 合理运用启发式教学, 在此基础上开发学生的创造性思维, 调动学生在教学中

的主体参与和意识。

我认为整个教学过程有以下几个亮点: 1. 教学组织层次清晰、重难点突出。

林老师的组织有条有絮, 语言组织简洁明了。

在教学过程中, 通过观察……教师示范…… 体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习, 从而调动学生的积极

性及主动参与的能力。

2. 教学过程收放自如,减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的一大特色, 多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣, 但也是考验

师生配合的一大难题。

这堂课中依次出现了多种队型变换, 老师在每一个队型变化之间只用

了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍, 整个场面井然有序、

收放自如。

由此

可见,教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

3. 寓教于乐

这堂课的辅助教学游戏——趣味操, 在一段欢快的音乐声中进行放松练习, 节奏感强, 新

颖有趣,起到了放松身心的良好效果。

4.. 学生反馈情况良好,基本能达到预期的教学目标。

建议: 这堂中如果能更好地采用分层次教学,这样对本课的教学效果将更加明显。