5.跳竹竿课堂实录及点评

《竹竿舞》教学设计

白山市第七中学 刘玥

一、指导思想

本节课坚持“健康第一”指导思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位——自主创新、合作探究、加强交往、培养集体荣誉感和团队合作精神。

二、教材分析

竹竿舞来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。

将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身

体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。

三、学情分析

高一学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。

竹竿舞课时计划

课题

教者

健美操组合动作

课时

第五节

课型

新授课

授课二年二

日期

06.11 班级

刘玥

教

学

目

标

知识与1、了解竹竿舞动作；

2、发展学生的灵敏感、协调性和技能

动作的节奏感。

1、培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理；

2、培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神和创新意识；

3、培养学生积极主动地参与竹竿舞、健美操的各项活动。

情感

态度

重点动作的规范和掌握；乐感动作的配合。

难点

学生的表现力。

教学讲解法、示范法、讲练结合法、自主练习法

方法

教学USB播放机、竹竿

手段

教学

流程

开

始

部

分

准

备

部

分

教学内容

1、集合，清查人数

2、师生问好

组织教法

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

△

时间

1＇

要求：静、快、3、介绍课的内容

齐

伸展练习

从头部运动开始，依次活动到肩、髋部、膝关节、踝腕关节。

学生在教师口令下跟随教师共同完成练习。

5＇

基

本

部

分

一、竹竿舞

组织教法

1、教师讲解规则

1、学生分成42、在音乐的伴随组

2、每组出两下两个学生敲打名同学敲竹竹竿，其他同学在竿

3、学生进行竹竿的中间跟着竹竿游戏

音乐的节奏来回4、要求学生不要被竹竿蹦跳。

夹到。

基

本

部

分

二、健美操组合动1、教师讲解示范

2、带领学生作

练习

3、学生自读口令完成

1、踏步

4、集体配合音乐练习4

组，让学生充分感受乐感2、一字步

动作的配合

5、分组练习，教师口令指3、V字部

导：纠正学生29＇

错误动作，指

导学生动作4、跑跳

要到位

要求：动作幅

度大，节奏感强，上肢动作三、自主创编空间

到位，有力小组展示自编队度，表现力要强。

形

1、小组展示

梯形 三角 2、小组点评

3、在音乐的菱形 圆形等

配合下完成

结

束

部

分

一、集合、放松

二、教师小结

三、师生再见

四、整理器材

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

△

5＇

体育委员协助收理上课器材

练习密度及强度：

场地器材：

教学密度：45％±5％

田径场一块

USB播放机一台

预计强度：中等，

竹竿8根

效果

平均心率：

120～135次/分

可预学生节奏感不强，采取激励性教见性跟不上音乐节奏解决方法

学，反复练习

问

题

和动作

课

后

小

结