资料摘要
临泽中学导学案高一年级语文学科主备人：郭玉娟审核人：张彩想北平老舍【学习目标】1.反复诵读，与文本和编者对话，深刻体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋思念之情；2.学***凡的事物入手抒写感情的写法，赏析“比较法”在思乡类散文中的运用；3.通过文章的学习，感受中国传统的思乡情结，加深对家园故土的理解和热
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- 2018-08-23 16:01:00
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- 学校：高邮市临泽中学
想北平优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：想北平优秀说课稿
正文
临泽中学导学案
高一
年级
语文
学科
主备人：郭玉娟
审核人：张彩
想北平
老舍
【学习目标】
1.反复诵读，与文本和编者对话，深刻体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋思念之情；
2.学***凡的事物入手抒写感情的写法，赏析“比较法”在思乡类散文中的运用；
3.通过文章的学习，感受中国传统的思乡情结，加深对家园故土的理解和热爱。
【知识链接】
1.作者简介
老舍原名舒庆春，字
舍予
。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“
人民艺术家
”称号。老舍著作的一大特点是：大部分是写北京的，作品的“北京味儿”很浓。代表作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》等；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。
2.写作背景
这篇散文写于1936年，作者当时在青岛，不在北平。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。
来源: 活动一：课前预习
1．加点字注音
廿（ ）七
黏合（ ） 什刹海（ ）（ ） 匀调（ ）
．．．．．菜圃（ ） 空旷（ ） 橘（
）子 辜（ ）负
．．．．2.作者笔下的“我的北平”有哪些特点？请尽量用原文中的词语进行概括。
3.找出文中使你有感触的句子，利用“对话栏”进行品评，体会作者情感。
活动二：合作交流
1.阅读课文4至5段，思考作者主要采用了何种手法来凸现城市的特色的？
2.阅读6至7段，思考作者笔下的“花菜果子”有什么特点？文字背后蕴藏了怎样的情感？
3.在文章开头1至3段中，作者反复述说自己对北平的爱“说不出来”，文章结尾又说“好，
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使用日期：
临泽中学导学案
高一
年级
语文
学科
主备人：郭玉娟
审核人：张彩
不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”，作者的爱到底说出来没有？怎样说的？
活动三：拓展迁移
结合本文的学习，诵读《我爱这土地》，指出二者在情感表达上有哪些相似的地方? 我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉
——写于一九三八年十一月十七日
创作背景：
《我爱这土地》写于1938年，当时日本侵略军连续攻占中国许多地区，所到之处疯狂肆虐，中国人民积极奋起，进行了不屈不挠的斗争。
【课后作业】
请搜集有关家乡风土人情、体现家乡文化特点的资料，办一份“爱我高邮”的手抄报或者举办一次有关故乡主题的演讲比赛。
附：板书设计
想北平
老舍
形
神
厚此薄彼
显
钟情
平民选材
见
真情
欲言又止
露
深情
2
使用日期：
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