资料摘要
备课日期年月日上课时间年月日课题教学目标重点难点性别决定和伴性遗传分别阐述性别决定和伴性遗传概念，识记伴性遗传的疾病类型分析红绿色盲的遗传特点注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算教学环节与内容（预习展示反
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- 2019-06-04 18:09:00
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- 学校：徐州市第七中学
性别决定和伴性遗传优质课一等奖
未知
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关键词：性别决定和伴性遗传优质课一等奖
正文
备课日期
年
月
日
上课时间
年
月
日
课题
教学
目标
重点
难点
性别决定和伴性遗传
分别阐述性别决定和伴性遗传概念，识记伴性遗传的疾病类型
分析红绿色盲的遗传特点
注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算
注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算
注意区分“患病男孩”和“男孩患病”概率的计算
教学环节与内容（预习
展示
反馈）
【新课导入】
生命的起点是受精卵，为什么有的发育成雄性个体，有的发育为雌性个体？你的性别是什么时候决定的？谁决定了你的性别？这节课老师将带领同学们，用科学的利剑刺破农村封建迷信（孕3个月让吃药，保证生男孩），破解生男生女的奥秘。
【新课】
一、性别决定
1．染色体类型
①性染色体：决定性别的染色体
②常染色体：其他的染色体（不决定性别）
2．性别决定方式
（1）XY型：♂（n-1）对常染色体+XY；
♀（n-1）对常染色体+XX。
例：人类：
♂体细胞：22对常染色体+XY→精子：22条常+X/Y ♀体细胞：22对常染色体+XX→卵细胞：22条常+X 注意：①男女比例接近1:1的原因？
P
♂
XY
×
♀
XX
↙
↘
↓
配子
X
Y
X
F1
XX
：
XY =
1:1 儿子的X来自母亲，Y来自父亲；女儿一条X来自父亲，一条X来自母亲。
②雌雄异体的生物性别是在形成受精卵时决定的，且由精子的类型决定的。
（2）ZW型：♂（n-1）对常染色体+ZZ；♀（n-1）对常染色体+ZW。
P
♀
ZW
×
♂
ZZ
↙
↘
↓
配子
Z
W
Z
F1
ZW ♀
：
ZZ ♂=
1:1 二、伴性遗传
1．概念P41：性状遗传时与性别联系在一起（性染色体上的基因决定的性状）。
教具：多媒体
方法指导与
拓展评价
课型：新授
总第
3
课时
本课第
1 课时
2．种类：伴X
伴X隐性遗传：Xb；红绿色盲，血友病A。
伴X显性遗传：XB；抗维生素D佝偻病。
伴Y：外耳道多毛症（男病女不病）
3．例：
伴X隐性遗传——红绿色盲
①书写：
♀：XBXB
XBXb
XbXb
♂：XBY
XbY ②特点：a.发病率：男＞女
b.母患子必患，女患父必患（女病父子必病为X隐）
③填写教材P42遗传图解（4组）
亲代
XbXb
×
XBY
亲代
XBXb
×
XbY
↓
↙
↘
↙
↘
↙
↘
配子
Xb
XB
Y
配子
XB
Xb
Xb
Y 子代
XBXb
XbY
子代
XBXb
XBY
XbXb
XbY
女携
：
男患=1:1
女携：
男正：
女患：
男患=1:1:1:1 后代中：患病=1/2
后代中：
患病=1/2
患病男孩=1/2
男孩患病=1
患病男孩=1/4
男孩患病=1/2
患病女孩=0
女孩患病=0
患病女孩=1/4
女孩患病=1/2 4．注意区分：
伴性遗传①患病男孩（所有后代中）
②男孩患病（男孩中）
常染色体遗传：①生“患病男孩”（必须是男孩，生男生女概率为1/2）=要×1/2
②男孩患病（男孩已经生下来）=患病概率（性别不影响）
【课堂练习】
下图为某家族遗传病系谱图，致病基因为B 或b ，经查5号个体不携带任何致病基因，请回答：
(1)该病的致病基因在
染色体上，是
性遗传病。
(2)14号成员的致病基因是由哪个体传递来的
(用成员编号和“→”表示) (3)若成员7和8再生一个小孩，是患病男孩的概率为
，男孩患病的概率为
，是患病女孩的概率为
。
答案:(1)X
隐(2)1→4→8→14(3)1/4
1/2
0
【作业】
【板书设计】
教学反思
文档信息
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5ygggwenku_160206
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