人民币与小数全国优秀课堂实录

人民币与小数

北街小学陈立欠教学内容:

冀教版教科书三年级下册第六单元第一节:认识小数(第50~51页的内容)。教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:

小数的读写

教具准备:

课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考

1.课件出示超市图片

师:这是哪里?(超市)

师:老师家旁边刚开了一家超市,可热闹了。你们想不想和老师一起去超市逛一逛?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?(学生自由说,及时鼓励)。

师:你能说出这些物品的价格吗?(鼓励学生说,师及时鼓励)

课件展示并总结小数怎样表示商品的价格。

我国商品的标价一般以“元”作单位。小圆点左边的数表示几元 ,小圆点右边第一位数表示几角,第二位数表示几分。

找学生再来说说上面商品的价格(不举手的同学)

2.课件展示以前学过的整数,学生读:9999 32 136 10000

它是我们以前就学过的,叫整数。大家看看刚才表示商品的价格的数与整数有什么区别?

(数中间都有一个小圆点。)

3.你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?

小结:像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.小数点本领可真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分:整数部分和小数部分

2.这样的数应该怎么读呢?可把老师难住了,谁来帮帮我呢?谁会读这些数?

(课件出示商品标价:小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等)同学们读的真好,你是怎么读小数的?小组讨论读小数的方法

(课件展示)

我们按照总结的读法一起读出下面的小数:

50.05 101.50 0.08 1000.001 10.00

师:强调读小数需要注意的地方。

注意:从高位依次向低位写

整数部分是零的读作零

小数部分的零一定要读出来,且有几个零就读几个零。

3.师:我们会读小数的,那它应该怎样写呢?

老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。

让学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评,他们写得怎么样?

4.你们认为小数该怎样写?

四人小组先讨论讨论。学生汇报。(课件展示)

三、巩固练习(智慧岛)

1.小泡泡回家:分整数,小数

2.大家来找茬:

(1)五十点二零八写作:5.208。()

(2)20.6读作:二点零六。()

(3)三百点零零六写作:300.06。()

3.蜜蜂采蜜。

(小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)

4.比比谁最快(写小数)

5.数轴填数

6.游戏:用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个两位小数?写下来,读一读,集体汇报。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?你对自己的表现满意吗?如果满分为10分,你给自己打多少分?快用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数吧。

五、布置作业:课本51页练一练

板书设计:认识小数

元角分

元表示7元2角5分读作:七点二五元整小

数数

部分 点分数部分