8.认识6～9练习教案推荐｜教案在线预览

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灌南县新安镇中心小学认识6-9教案(一年级上册)孟腾教学目标:1、让学生经历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会写6~9,掌握6~9的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题。4、能主动与同伴合作交流。教学重点:1

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所属课文：8.认识6～9练习

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学校：灌南县新安镇中心小学

8.认识6～9练习教案推荐

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灌南县新安镇中心小学

认识6-9教案(一年级上册)

孟腾

教学目标:

1、让学生经历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会写6~9,掌握6~9的顺序。

2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。

3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题。

4、能主动与同伴合作交流。

教学重点:

1、理解6-9各数的含义,并且能够正确的书写各数。

教学难点:

1、经历6~9各数的抽象过程,正确理解6~9各数的含义。

教学准备:

1、尝试用6-9各数数身边的物体。

教学过程:

一、谈话激趣,复习旧知。

1、谈话激趣:小朋友们,今天老师给大家介绍一位朋友,你们瞧,它是谁?(动物“狗贝贝”及带来的老朋友)数字娃娃0~5无序出示,让学生根据出示的数读一读。

根据出示的数练习认数、读数。

2、复习旧知:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能把它们按顺序排一排吗?(从小到大排,从大到小呢?)引导学生复习5以内数的顺序。二、观察思考,探究新知。

1、认识6~9。

(1)提问:(挂图出示:上面有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。

通过学生汇报得到:排队的有5名学生,添上一个玩套圈的小朋友就是6名学生, 5添上1就是6,用数字6来表示。(配以圆片表示)

6名学生添上1名老师就是7个人,6添上1就是7,用数字7来表示。

已经扔了7个套圈添上手上的1个就是8个,7添上1就是8,用数字8来表示。

有9个套桩,用数字8来表示。

(2)观察圆片和数字,你发现数字6-9中,谁最大?谁最小?你能把今天学的数字排排序吗?学生交流。连同前面我们认识的0-5,你能给它们排一排吗?

(3)怎样记住他们呢?口诀:6像口哨吹吹吹,7像镰刀割割割,8像麻花脆脆脆, 9像气球飘飘飘。

2、学写6~9。

(1)提问:我们认识了6、7、8、9这4个好朋友,怎样把它们写好呢?教师重点指导写数的方法,先讲清起笔、运笔,再临摹写在21页的日字格里。教师个别指导。

(2)谈话:今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧,(出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?快速报出它们的个数。(采用抢答的形式)

三、巩固深化,应用拓展。

讲述:我们认识并会写6、7、8、9了,下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩,咱们出发吧!

1、第一关:看数涂色(想想做做第2题)。

2、第二关:看数继续画。(“想想做做”第3题) 。

要求看清上面的数。

3、第三关:先画一画,再填一填。

思考左边的方框里可以画几个圈,右边呢?还有不一样的结果吗?

四、总结评价,归纳学法。

提问:同学们,这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?互相说说,再告诉大家。

五、拍手游戏。

听清老师要表达的数,再一边拍一边数。

(例1、我说2,你拍2。

例2、谁像口哨吹吹吹。

例3、比8少1个。

例4、比5多1个。)

关于本教案的常见问题

Q：8.认识6～9练习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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