分数大小的比较公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

1、使学生进一步会读、写几分之几的分数,能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习,培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。一、新课导入1、出示例题第一组图,指名用分数表示出涂色部分。2、指名说一

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数大小的比较

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2024-05-16 17:44:48

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学校：石家庄市柳辛庄小学

分数大小的比较公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：分数大小的比较公开课教案（教学设计）

正文

1、使学生进一步会读、写几分之几的分数,能比较分母相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习,培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

一、新课导入

1、出示例题第一组图,指名用分数表示出涂色部分。

2、指名说一说这两个分数的各部分名称。

3、问题导入:你知道这两个分数谁大谁小吗?今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题:比较分数的大小。

二、探究体验

1、比较例题第一组图2/5和3/5

(1)猜想:哪个分数大一些?

(2)让学生同桌一起,分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5,再把它们放在一起进行比较。

(3)演示2/5和3/5比较重叠过程,让学生直观感受。

(4)生回答,师板书。

2、出示例题第二组图

(1)让学生在书上涂一涂,独立探究、完成6/6和5/6的比较。

(2)小组交流:跟小组的同学说一说你是怎样比较的?

(3)全班交流,生回答,师板书。

3、小组讨论:通过上面两组数的比较,你发现了什么?

4、小结:师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。

三、实践应用

1、独立完成“做一做”第2题,然后同桌交流。

2、独立完成第6题,然后同桌交流。

四、全课总结

1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

2、师总结。

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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