生活中的小数多媒体教学设计及其点评

生活中的小数

——杨浦小学郑婷婷教学内容:四年级第二学期课本P15—16

教学目标:

知识与技能:根据小数有关知识,例举生活中其它使用小数的例子。

过程与方法:初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要

情感与态度:在多次举例的过程中,帮助学生积累生活经验。

教学过程:

一、导入阶段:

1.师:今天我们一起来做个游戏吧!5÷2等于多少呢?请你们用计算器计算出结果,验证你们的猜测。

师:像这样,结果不是整数的数,是我们之前没有接触过的。2.5是一个小数。小数中的“.”叫做小数点。小数点前面的部分是整数部分,小数点后面的部分是小数部分。

2.师:在数学学习中我们发现有些题的计算,如5÷2,它的结果是一个小数,这样的例子还有很多。现在请你们同桌两人一人说算式,一人按计算器计算结果,并读一读。

学生交流,请2-3组的同学汇报交流。

2.师归纳:计算不能得到整数的结果时,可以用小数表示。

[教师巧妙地创设问题情境,让学生积极投入到学习生活中去,深切感受数学知识就在身边。]

二、中心阶段:

1.师:其实在实际生活中,运用到小数的例子还有很多,今天我们就来学习生活中的小数!老师也收集了一些生活中的小数的资料,下面在4人小组内把你们收集到的数据进行归类,等会儿按类别进行交流。

今天的最高气温达到38.3摄氏度。

这棵花菜重0.617千克。

2004年雅典奥运会男子110米栏决赛,刘翔夺冠的成绩是12.91秒。

草莓的单价是每千克5.70元。

马拉松比赛全长42.195千米。

这一周的平均气温是17.4摄氏度。

花瓶的高度是12.50厘米。

小巧的体重是37.56千克。

办公室桌子宽为41.52厘米。

砂糖橘的单价是8.99元/千克。

1千克芒果的价格12.16元。

小巧50米跑了8.54秒。

学生交流:重量、长度、价格、速度、气温……

板书课题:生活中的小数

2.组长汇报交流:ppt归类

3.师:通过交流,我们发现小数在实际生活中的应用范围是很大的。打开数学书第16页,我们发现还有容量等等都可以用小数来表示。

4.小结:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。

[通过学生交流书上的例子,拓宽学生的知识面,让学生理解“小数”在生活中“无处不在”,真正做到生活与数学的整合。]

三、练习阶段:

(一)读一读,说说表示的意思

1.刚才我们知道了每千克芒果是12.16元。读作:十二点一六元,那它表示什么呢?小组讨论。

表示:12元1角6分。

2. 学生独立完成练习:书p15

(1)读一读,并写出下列水果单价的实际含义。(书P15页试一试1)

苹果12.53元/千克生梨8.90元/千克猕猴桃17.08元/千克表示____元___角__分表示:_____________ 表示:______________ 读作:___________元读作:_____________ 读作:______________ 师:谁来交流一下你的想法?

(注意小数中0的读法)

3.师:小数点的左边表示什么?小数点的右边表示什么?

追问:小数点右边第一位上的数表示什么,小数点右边第二位上的数表示什么?

归纳:小数点左边的数表示几元,小数点右边第一位上的数表示几角,小数点右边第二位上的数表示几分;表示单价时,通常用两位小数来表示,分别表示几角和几分,当没有几分/几角时我们要在这一位上写零占位,这就是我们生活中关于价格的小数。

4.用小数表示。(书p15,试一试2)

T:请你完成在书上

师:(1):我是你小数点右边第二位用0占位呢?

(2);这两个0的含义一样吗?

师总结;我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。

[通过学生自己探究,复习“人民币”,得出标价中的“小数”其表示的意义,初步了解“两位小数”]

(二)了解更多的知识

1.师:老师还收集了一些生活中用到小数的例子。

2.出示:

(1)“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨,长度是8.65米

(2)收藏于宁夏博物馆的《古兰经》长19.6毫米,宽13.2毫米,厚0.631毫米,重1.1克。

(3)南京长江大桥全长6.772千米。

(4)珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米。

(5)我国南极长城站到北京的距离是17501.949千米。

(6)世界上最大的鸟类是非洲鸵鸟,它的高度达2.75米,鸵鸟蛋重1.5千克。[学生对“鸵鸟”的信息最感兴趣]

3.师:通过研究,你对小数有了哪些新的认识,你认为在什么情况下会用到小数?为什么会用到小数?学生齐读书上15页的结论。

[再一次强调书上15页的结论:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。:]

4.小结:在生活中小数的应用范围是很广的,当无法用整数来表示时,可以用小数表示,如表示比1毫米还短的长度,就可以说0.XX毫米,表示比1克还轻的物品,也可以说0.XX克,当然有关小数的知识还有很多,以后我们还会研究。[在学习基础知识的同时,教师讲授课外知识,帮助学生积累更多的生活经验,使更多的学生投入到丰富的数学学习之中]