天气预报中的负数优秀教学设计

了解天气预报中的负数

教学内容:

冀教版小学数学六年级下册第1——2页。

教学目标:

1、经历从天气预报中了解信息,整理信息并讨论有关问题的过程。

2、了解天气预报中数字和符号的实际意义,会比较温度的高低。

3、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切关系。

教学重点:

了解天气预报图中数学信息的实际意义。

教具学具:

教材第1、2页页的表格,多媒体课件。

教学设计:

一、创设情境

师:同学们,今天是新学期的第一天,谁能用语言描述一下今天的天气情况,哪位同学看了天气预报,来说说今天的最高温度和最低温度是多少。二、认识温度

出示某年春节这天北京、哈尔滨、昆明、海口这四个城市的天气预报,让学生说出这四个城市的最高气温和最低气温。让学生用语言描述一下哈尔滨和海口的景色,感受一下两个地区的气候差异和冷热程度。

提出问题:

1、了解5℃和—3℃之间的~表示什么意思?

~ (表示北京这天的最高气温是5摄氏度,最低气温是零下3摄氏度,

表示气温在5摄氏度和零下3摄氏度之间。)

2、5℃和—3℃各表示什么意思?

(5℃是零上5摄氏度,表示比0℃高5摄氏度,—3℃表示比0℃低3摄氏度) 0℃指在1个标准大气压下,水结冰的温度定为0℃,高于0℃是称为零上温度,在数字前面加上“+”(正号),正号可以省略不写。低于0℃是冰,称为零下温度,通常在数字前面加上“—”(负号),我们通常用正数和负数来表示意义相反的两个量。所以—3〈0 ,0〈5,或者写作—3〈0〈5

3、海口的最高气温是25℃,昆明的最高气温是17℃,哪一个温度高?高几度?

4、哈尔滨和北京的最高气温分别是—10℃和5℃,哪个温度高?为什么?

5、—15℃和—3℃哪个温度高?高几度?为什么?

6、像—3、—15、—3 、0.5 —3/8等这样的数称为负数,“—”称为负号—3℃也可以称为负3摄氏度。

那么,我们以前学习的3、15、0.5、3/8这样的数称为正数。

0既不是正数也不是负数。

引导学生观察教材第一页的图片和表格,你还想提出什么问题?

拓展:

在同一天,不同城市的气温有很大差别,现在同学们在地图上找出这几个城市,看看他们的气温与位置有没有关系?

三、课堂练习

同学们已经能够读懂天气预报中的数学信息,现在请同学们看教材第二页的天气预报图,请你当天气预报员,汇报一下图上几个城市的天气。找出这些城市的最高气温和最低气温。

让学生读出下面的温度27℃—11℃

0℃39℃—22℃

四、布置作业

1、观看天气预报,记录下郑州明天的天气情况。

2、按照教材第2页“练一练”的要求做题。

五、小结