8　看说明书做玩具小台灯教学设计第二课时

《看说明书做玩具小台灯》设计

教学目标

1.引导学生认识说明书,体会说明语言的特点。

2.找出说明书不妥之处,修改说明书。

教学重难点

1.修改说明书。 2.学习说明方法。

教学过程

一、激活生活

1.可以说,我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下,你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?

2.生会议想象。

3.指名说说。

(可引导学生按照固定的句式练说,如:我曾经制作过,它需要的材料有,制作步骤分为。)

二、认识、研读说明书

1.激趣:教师讲述小故事。

一天,儿子在玩弄家里的录音机,对爸爸说:“爸爸,我把录音机拆散了又装好了,是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机,说:“谢天谢地,你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答:“没有,还多出十几件呢。”

让学生说说自己为什么笑,认识到错误的所在。

今天,我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。

出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程。

3.研读说明书,还原制作画面:

(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。)

(2)研读材料部分:

①指名读材料部分。

②说明书给我们介绍了四种材料,你在准备材料的过程中,认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?

③逐种材料研读。

④生记录存在的问题。

(3)研读做法部分:

①指名读做法,边听边想象每一步骤制作的画面。

②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或迷惑?

③生记录存在的问题。

4.寻求修改方法:

①生自由讨论,师归纳总结:

材料和工具制定不全。

材料规格交代不清楚。

制作过程交代简单。

制作的步骤交代不清。

②激趣:有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)请思考:

(1)两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?

(2)对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来。

③生自主思考,并画下没有做对的那一步。

④师出示学生画正确的那一步,指名说说那位同学做错在什么地方。

⑤寻求修改方法。激趣:那位同学错了,和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗?怎样修改?

⑥生自主修改说明书。

⑦师出示修改后的范例。

材料:小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥

做法:

(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。

(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口大小与铅丝粗细相当,做灯罩。

(3)在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝,铅丝头上弯一点,勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

(5)在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。(以上各步均有图示)

⑧生自读范例后,对自己修改后的说明书进行二次修改。

三、链接生活,迁移运用

1.激趣:回顾一下自己从前制作过的小玩具,为它写一篇说明书。

2.生回忆并写说明书。

四、板书设计

看说明书做玩具小台灯

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字、作比较

制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)

有的步骤交代不清——图示法