测量ppt课件教学实录

《测量--立体图形的整理与复习》教学设计

秦皇岛市海港区石门寨学区石门寨小学韩笑教学目标:

1.使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征,掌握不同立体图形之间的异同点;加深认识长方形、正方形和圆柱的展开图,进一步认识并能辨认从不同方向看到的物体的形状图。

2.使学生在整理与练习的过程中进一步培养观察、比较和归纳整理的能力,提高在立体图形与平面图形之间正确进行转换的能力,发展空间观念,增强形象思维。

3.使学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系,体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感,增强学好数学的信心。

教学重点:掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。

教学难点:立体图形和平面图形之间的转换。理解转化的思想. 教学过程:

一、提出问题,导入新课:

1.孩子们大家一起回忆一下,我们已经学过了哪些立体图形?(学生说完之后,出示幻灯片)

2.教师提问:看到这些图形,你想到了哪些知识?

生共同回忆,简单说一说。(比如:正方体有6个相同的面,长方体有六个面,圆柱有两个底面,一个侧面,两个底面是两个相同的圆,

圆锥有一个顶点和一条高,底面是一个圆……)

师:看来大家这部分知识学得很好,今天这节课我们就一起来复习一下有关这些立体图形的知识。

3.教师揭示课题并板书:立体图形的整理与复习。

二、自主合作,整理知识

1.师:课前我给大家布置了整理作业,请同学们拿出自己整理的内容,在小组内相互交流、补充。

2.小组内交流讨论.

3.各小组在全班进行汇报.

4.教师适时参与指导交流

三、巩固练习

你觉得自己学得怎样?愿意接受挑战吗?出示习题学生自主完成之后交流.

选择:

1.求圆柱形木桶内盛多少升水,就是求水桶的()。

A、侧面积 B、表面积 C、体积 D、容积

2.求长方体、正方体、圆柱体积共同的公式是()。

A abh B V=sh C V=a3 D V=sh÷3 3.一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大()倍。 A 1倍 B 2倍 C 3倍 D4倍4.一个圆锥的体积是12立方厘米,底面积是4平方厘米,高是()厘米。

A 3 B 6 C 9 D 12

判断:

1.棱长6厘米的正方体表面积和体积相等。( )

2.圆柱底面直径扩大2倍,高不变,它的体积也扩大2倍。( )

3.圆柱的底面周长和高相等时,它的侧面展开图一定是正方形。( )

4.圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。( )

5.求做一个圆柱形的通风管需要多少铁皮,就是求圆柱的表面积。( ) 只列式,不计算

1.一个圆柱的侧面积是25.12平方厘米,底面半径是2厘米,它的表面积是多少平方厘米?

2.一个圆柱的底面半径是2分米,高是1.8分米,它的体积是多少?

3.一个圆锥型沙堆,底面积是16平方米,高是2.4米,如果每立方米沙重1.7吨,这堆沙重多少吨?

拓展思考:求酒瓶的容积.

四谈收获

拓展:你能算出酒瓶的容积是多少毫升来吗?