同学录板书设计及意图

写同学录惜离别情

----“同学录”综合性学习教学设计

知识与能力:

学会写赠言,并了解同学录的作用,能独立或与他人合作完成同学录。

过程与方法:

通过模仿或借鉴,了解同学录中前言、赠言的表达方式,并通过创新尝试写出自己风格的前言、赠言。

情感态度价值观:

在同学录前言、赠言的撰写过程中感受同学间纯真美好的情谊。

重点:

了解同学录中前言、赠言的表达方式,尝试创作前言并能根据同学的特点恰当运用写出赠言。

难点:

能写出精练、形象富有时代感,饱含感情,能给人启迪的前言或留言。

活动过程:

一、引起共鸣,导入课题

1、弹指一挥间,还有两个多月的时间,你们就将离开熟悉的校园,离开敬爱的老师、亲爱的同学,此时离愁别绪,感

恩祝福溢满我们每个人的情怀。此情此景,看着日渐成长的你们,作为师长的我,在脑海中不断重温与你们朝夕相处的一幕幕,总是沉浸在你们带来的那份欣喜、那次心动、那点震撼。(播放老师、同学一起起活动相处的视烦)

2、小学六年的时光很短暂也很美好,我们无法挽留这段光阴,但是我们可以采取一些形式记录下来。同学们,你们认为可以用什么方式记录下美好的回忆呢?(照片、录像、留言)

3、揭示并板书课题《同学录》

设计意图:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师通过播放视频,激发学生的回忆,引起师生间情感的共鸣,把学生学习兴趣调动起来,并且在最佳的状态下发挥出来,让学生畅所欲言,大胆地表达出来,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、活动展开、自主探究

主题一:同学录的内容设计

1、请同学拿出自己手中的同学录看里面的内容有哪些?完成探究卡。

2、汇报交流(前言、照片、通讯录、师长贈言、同学赠言……)

(1)同学录有哪些板块内容?

(2)在这些内容中,你最喜欢的板块是什么?

小结:的确是这样,同学录的前言凝聚对全体同学的深情厚谊,而班级每位同学的留言则是我们最为珍视的,触动我们的心灵。

主题二:学习同学录前言和贈言的表现形式、写作方法1、《同学录》前言、赠言有哪些特点呢?请同学们拿出同学录,还有老师提供的学习资料以小组为单位共同探讨。

设计意图:采用把学生分成小组的方式,为学生提供学习资料,引发他们参与的意识,唤醒学生学习主动性,使学生更多地参与到学习知识的当中,从而由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识,同时培养学生合作学习的能力。

2、汇报交流,总结提炼。

(1)我们先来说说同学录中的前言部分。

前言的表现形式和写作方法?能找一篇印象深刻的读一

读吗?

正像同学们所说,同学录前言中流淌着真心、真情、真感,将全体同学的情感凝聚在一起。

打开教材142页,同学录以诗歌的形式呈现。我们一起来读一读。(课件出示教材中的同学录,配乐朗读)

独特的一首诗,即是同学之间情谊的描绘,又是耐人寻味的引子,吸引我们为之留下怎样的笔墨,因而这首诗也是个情意浓浓的倡议。

(2)再谈谈同学录的重点----同学赠言。

同学之间的赠言都有哪些形式?

抒情式是赠言最常见的表达方式,说到抒情式表达就不得不说说写作方法,它通常与各种修辞相伴。请看教材中的范例。(出示课件:给同学)

说说这三条赠言在表达上又什么特点?

现代诗这样,其实古人写赠言的时候也同样运用到了多种修辞,“桃花潭水深千尺,不及江伦送我情。”夸张;“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”比喻。

因而可以说各种修辞手法都被巧妙运用到各种表现形式之中。

老师也搜集了一些感兴趣的赠言,带给大家看看? 课件:你=大眼睛的芭比+加菲猫的馋嘴+小丸子的可爱+一休的聪明。与这样的你分别,让我无比留恋!

这些提示我们,可以将赠言横着写、竖着写,阶梯写,别具一格的图案彰显自己的个性。

设计意图:语文知识的学习是一个由不知到知知逐步积累完善的过程,在学生自主学习的基础上,通过汇报交流,通过师生、生生互相间的信息传递,使要学习的知识逐渐在学

生头脑中清晰,直至生成。在这一学习过程中,学生的思维和

语言表达能力也得到了发展。

三、营造氛围尝试创作

1、序言、赠言的内容、形式如此丰富,让我们跃跃欲试,

拿出你的笔,用自己的方式进行创作,可以为自己的同学录

写序,也可以给自己的某位同学写赠言。(配乐创作)

2、指名交流

设计意图:给学生提供一个创作的空间,让学习到的知

知识得以运用;给学生提供一个交流平台,让学生的情感得

以升华。文道统一,语文的最终目的。

四、总结延伸

今天的课就要结束了,但我们的交流没有结束,本节课

我们从《同学录》的内容出发,选择和同学息息相关的板块,

同学们精彩展现自己的情感体验,其实,在同学录中还给作为教师的我留下一席之地,在此,我也把贈言送给大家,愿带给你更多的启示。

赠言:

时光就是这样不近人情,不管是否愿意,你都得向一个时代告别。你必须离开校园,告别这熟悉的空间,洁净的空气。我在梦中已不止一次地出现过你们离开的情形,醒来之后总是十分伤感。我明白我的留恋完全不可能阻挡你们的离开,因为谁也敌不过时间!是时间的手要把你们推出校门了,这是任谁也无能为力的。谢谢同学们,六个希望的春天,我们播种了六次;六个金黄的秋天,我们收获了六遍;我们曾经受了六个火夏的磨砺和六个严冬的考验,请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。我喜欢和你们在一起,六年里你们给我许多美好的回忆,我会永远保留在心里,把它看成是内心的一笔财富。人届中年的我如果身上还残留了些许青春的气息,那是因为常与朝气蓬勃的你们在一起。光凭这一点,我就得真心诚意地谢谢你们!聚不是开始,散也不是结束。尽管六年前开学第一天和你们相遇的那天起老师就知道今天的存在,当我们的离别真正到来的时刻,作为一个老师我不知道用什么言语来表达(今天的离别之情)。面对离别我想

说,毕业不是结束,而是一种开始,几个月后你们将经历人生的第一次重要的考验。我相信六年的学习,因为大家积累的各种信心和希望,勇气是最美丽的装饰。战胜自己的粗心,自满和懦弱,决不放弃得任何一分的机会,我相信你们一定会发挥最好的水平,老师在期待你们的捷报频传,谢谢大家。