习作ppt配用优秀获奖教案

漫画《假文盲》作文教学设计

课标要求:

教材分析

这是义务教育课程标准实验教科书,语文六年级下册,《口语交际•习作一》里的第一次习作,是一次特殊的看图作文。说它特殊,一是写的依据是一幅漫画;二是不是一般地把作者所要表述的图意写下来,而是要写出自己的“看法和想法”。

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“写想像作文,要展开想像的翅膀,想像作文是生命的创新,但也要做到内容具体,表达真情实感,不说假话空话。要注重主观感受,注意写作的个性化。”

指导学生写这次写作,首先要让学生明白漫画同故事图画的不同之处;其次,要引导学生看懂图意,体会作者的用意。最重要的,要引导学生从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

学情分析

学生初次在教材中接触漫画,不了解漫画与故事性图画不同,也不知如何把握漫画的特点:是画家从现实生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事,反映自己对某个问题的看法的图画,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。多数学生对漫画感兴趣,但只是停留在看懂的层面上,不明确写漫画作文的要求,不能根据画面内容写出自己的独特感受,发展创造思维和个性化的语言。

教学目标:

1、了解漫画与其它图画有什么不同之处,把握漫画特点。

2、明确漫画作文的要求,激发写漫画作文的兴趣,初步学会漫画作文的写作。

3、引导观察漫画,体会画家的用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学重难点:仔细观察图意,体会画家用意,联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学准备:课件

教学过程:

一、交流展示,认识漫画

1、师导入:同学们,你们喜欢漫画吗?

2、漫画和其他图画有什么不同呢?

分别谈对漫画的认识。

3、师小结:(出示漫画的定义)指名读。对,漫画与故事性图画不同,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、指导观察,说写训练

1、过渡:今天这节作文课,我们来欣赏一幅漫画(出示《假文盲》),这是著名漫画家华君武的画的一幅漫画,画名是“假文盲”,文盲是什么意思?(不识字的成年人),那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲?我们先观察一下漫画。

2、生观察漫画,交流。谁能用一两句来概括描述一下画面的内容?(板书:描述画面)(把时间、地点、人物介绍清楚)

(在一个冬天的早晨,一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子,而一位抱着孩子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。)

3、师:时间、地点、人物、事件,短短两句话,你把事件的四要素介绍全了,真了不起。刚才我们只是简单地描述了画面,下面我们把镜头移向这些神态各异的人物,给他

们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢?我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物(课件出示片段)

(1)站在最前面的那个人,穿着黄皮大衣,长裤和皮鞋,好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛,好似鼠目,连离他仅一拳之隔的牌子都看不见,这视力那是相当的“好”哇!

(2)站在最前面的那个人,低着头闭着眼,好象在沉思。

4、指名读,其他同学想想,哪个描写的比较精彩?精彩在哪里?

(要点1:外貌神态动作心理)对,这是抓住了( )描写,还可以抓住什么来描写?是的,这就是细节描写。(板书)可以让画面上的人物生动起来。

(要点2:语言辛辣讽刺夸张)这样的语言,使人物的某些特点更加突出,给人留下深刻的印象。板书:语言辛辣

(要点3:对比)这种对比可以显示出人物的可笑。

5,指名交流自己印象深刻的人物。

三、揭示中心,联系生活。

1、明白画家意图

(1)、画面中的人物难道他们真的是文盲吗?

(2)、漫画是对某类现象进行批评讽刺。这幅漫画中作者的意图是什么呢?他要揭露什么?讽刺什么?

(3、)看了这幅漫画,你有什么感受?小组交流。

出示交流要求:

1、C1C2发言,说出看漫画后的感受。

2、B1B2补充。

3、A2整合小组成员所说内容。

4、A1发言。

出示开头:

看了这幅漫画,我的心久久不能平静,难道这些人真的是文盲吗?不是的,他们……班内交流。

2联系实际,说生活中的现象。

生活中我们还会看到许多假文盲的现象,大家想一想,你都知道哪些?你觉得应该怎样做呢?

学生交流。

交流后,根据出示开头写一段话。(任选其一)

出示:看了这幅漫画,我的心久久不能平静,难道这些人真的是文盲吗?不是的,他们……

如果仔细观察,我们会发现在平时的生活中、世界上,这类“假文盲”的人数不胜数……四、明确要求,指导写法。

1、谋篇布局:(课件出示)

要写好这篇作文,同学们要先把图画上的内容生动地描述出来,接着把作者的观点,也就是文章的中心揭示出来,然后把生活中的实际联系起来,写出自己的观点和感受。

2、题目是文章的眼睛,我们可以给这篇作文起什么题目呢?(学生自拟)老师有针对性指点。

3、万事开头难,老师这介绍几种漫画作文开头的方法仅供你们参考。(课件出示) (1)描写环境法。如:

在一个寒冷的冬天,天空阴沉沉的,寒风呼啸,一位妇女和一个婴儿着急回家,来

到汽车站……

(2)开门见山法。如:

今天,我在语文书上看到一幅漫画,名为《假文盲》深受启发!

在某个公共汽车站点上,那里立着一个醒目的牌子,牌子上那五个鲜红的大字:“母子上车处”格外引人注目。

(3)议论开头法:如:

漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的,可这幅漫画却能引人深思……

4、结尾的方法:(课件出示)

(1)抒发议论法。如:

假文盲,醒醒吧!让我们携手创建爱心,让那些贫困、弱小的人们得到关爱,让我们所有的人手拉手、献爱心,让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧!

(2)总结点题法。如:

我想:生活中那些假文盲看到这幅漫画,一定会脸红的。所以,我希望我们每个人都要严以律己,从我做起,从小事做起,树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。

(3)名言升华法。如:

这一幅漫画,让想起一句简单而又赋有含义的话:“有一种财富叫精神,有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失吧!

五小结

这幅漫画画于1984年,当时人们的社会公德意识不强,有许多不文明的现象存在,如今30多年过去了人们的个人素质也在增强,(出示图片),在我们的校园里随时随地也会看到一些讲文明的现象,让文明之花在我们的校园竞相开放!