4　狱中联欢优秀公开课教案

《狱中联欢》教学设计

胜利街小学王瑞敏

一、解题质疑,了解背景。

1、师:本学期大家阅读《红岩》这本书,今天我们以《狱中联欢》为例,进行一次阅读欣赏课。

生齐读课题

师:这里的“狱”在哪里?

生:渣滓洞

师:还有三个字

生:渣滓洞集中营

2、师:我们来看看渣滓洞集中营是一个什么样的环境。

幻灯出示渣滓洞集中营相关图片、文字资料,师相机介绍。

师:看了怎么图片,你觉得革命者是过着什么样的生活?

生:艰苦,严刑拷打下的非人的生活

3、师:我们再来读一读这个词语(“联欢”)

生齐读“联欢”

师:怎么理解?

生1:很快乐的聚会

生2:为了庆祝而开展的聚会

引发质疑:既然狱中忍受非人折磨,又怎能允许革命志士进行联欢?

生读课文——

学生根据搜集资料阐述时代背景:

①“国民党反动派兵败如山倒,不得不玩弄‘停战’的把戏,想骗取喘息的机会,一边聚集力量,反扑过来。在这样的背景下,渣滓洞的特务也在表面上对囚禁的革命者做出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会,举行了一个别开生面的新年联欢会,庆祝全国范围内革命的胜利。

②有人笑道:“瞄准有什么用,蒋介石忙着喊停战,没功夫下命令开枪。”

③又有人笑道:“真有意思,这里又可以唱歌,又可以跳舞。开联欢会,还有人架上机枪,保卫我们的安全咧!”

“哈哈哈哈!”人们朗声大笑,迎接着1949年胜利的春天。

师小结:读文章的时候,我们会遇到各种各样的疑问,就像我们刚才那样,不要轻易放过,仔细追溯下去,那就是板书:于有疑处追溯

4、师:现在谁能够加上时间、人物,把课题的意思说具体

生:1949年元旦,渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动。

5、师:革命者又是开展了什么样的活动呢?

请用较快的速度默读课文,填写狱中联欢的过程。

唱歌——〉(交换礼品)——〉(贴春联)——〉(表演节目)

师:谁能将狱中联欢的过程加到刚才的意思中,看谁能说完整。

生1:1949年元旦,渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动,有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目。

师:这样说显得有些拖沓,试着把节目放在中间,谁能明白老师的意思?

生2:1949年元旦,渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目的联欢活动。

师:很好,非常棒!

二、学习对联,体会含义

幻灯出示读书要求:请同学们再次默读5——23自然段,先找出各个牢房的对联认真读一读,然后想一想这些对联的意思。

1、师:老师想请几位同学来读一读。注意这是对联,也要读得像古诗一样,读得要有节奏、有韵味。

每位学生读一副对联,读错的纠正再读一次。

2、师:老师也想来读一读

师读第一副对联:“洞中才数月世上已百年扭转乾坤”

生:错了,应该是“千年”

师:为什么要用“千年”?百年和千年都是虚指时间很长啊,为什么一定要用“千年”呢?

生:说明变化非常大

师:书上就有很明显的一处写这个变化的,请在书中划出来。

生齐读——

几千年的封建王朝正在崩溃,人民当家作主的时代就要到来,“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧!

师:是的,这样的变化就像是——

生:翻天覆地,扭转乾坤(师相机板书)

师:谁来读一读着翻天覆地的变化?

指名读。

3、师:我们刚才是用了“联系上下文”的方法明白了第一副对联的意思。接下来,你能不能用同样的方法来理解第二副对联。

生找课文句子,读,理解。

4、幻灯出示第三、四副对联——

看洞中依然旧景望窗外已是新春苦尽甘来

满园春色关不住一枝红杏出墙来大地春回

师:我们看这两副对联,都写了什么?

生:春天的景色

指名学生朗读。

师:这里仅仅指春天的景色吗?还指什么?

生1:革命胜利了

生2:人民当家作主的时代来临了,就像春天一样。

5、幻灯出示革命胜利的图片、文字资料。

师:看了这些,你仿佛听到了什么?

生1:我听到了人们胜利的欢呼声

生2:我听到了震耳欲聋的锣鼓声

6、师:是啊,我们看到了人们胜利的情景,真可谓是——

生:苦尽甘来,大地春回(师相机板书)

师:刚才我们紧进抓住了“春”字,了解了对联的含义。我们就是用“抓重点词”来理解含义深刻的句子。(板书“住重点词”)

前面两副对联按照一副对联,一段解说词的方式布局,后面的三副对联没有解说词,你能给它配上解说词吗?

学生做旁批

示例:革命的春天已然到来,渣滓洞的高墙挡不住革命者向往胜利的决心;

有学生会说,洞中国名党反动派的折磨依旧,但新中国胜利的春天即将到来;

有学生会说虽然只有两个天窗——出气,一扇风门——伸头,但是我们乐在其中;甚至有学生会说每一个革命者都面临着生与死的考验,随时都有可能被敌人杀害,革命志士早已将生死置之度外,做好了以血肉之躯捍卫真理的思想准备。

虽然他们只有两个天窗出气,扇风门伸头;但是他们却坚信革命会胜利,所以乐在其中。

7、师:刚才我们品读了五副对联,你觉得这些对联写得怎么样?

生:很巧妙

师:巧妙在哪里呢?

生:因为他们没有写到“革命”两字,却道出了革命的胜利。

师小结:在《红岩》这本书里,有着很多“不着一字却形神俱备“的留白,我们用这种方式读书,会收到很好的效果。板书:于无字处补白

三、品读对话,领会深意

1、下面我们就仔细地阅读描写最详细的楼七部分

师:里面有几个人物?

生:三个(分别是猩猩、余新江、丁长发)

幻灯出示文字介绍三个人物——

猩猩——渣滓洞集中营的特务头子,凶残奸诈,但由于特殊的革命形式不敢得罪这些革命者。

余新江——一位年仅22岁的年轻的共产党员,在狱中经常帮助年老体弱的同志,和难友们有说有笑。

丁长发——四川人,一个坚定的革命者。在农民武装起义时,指挥战斗负了重伤而被捕。

2、指名三位学生分角色朗读,其余学生读旁白部分。

师评价:三位同学读得太好了,深入人物内心。

3、师:读了之后,你觉得从革命者的语言中体会到了什么?

生:革命着对猩猩的轻蔑、鄙视、嘲笑、挖苦……

4、师:那么,你从猩猩的神态、语言里又体会到什么?

生1:可能没有读懂对联,觉得不可思议

生2:也可能读懂了,但因为害怕而不敢说……

板书:于有声处咀嚼

四、课外延伸,推荐阅读

1、再次回顾课题:“联”在文中有多处细致描绘,请找出具体语句,狱中联欢,不是一次普通的联欢,它是对狱中革命力量的一次检阅,是革命意志和革命信心的一次洗礼。板:于题眼处关联2、幻灯出示《红岩》封面,激发阅读兴趣

1949年11月27日,国民党仓皇逃跑,对囚禁在渣滓洞等监狱的革命者进行了疯狂的大屠杀,还纵火焚烧了渣滓洞牢房,制造了震惊中外的“一一二七”惨案。那一天,冲天的火光弥漫,遍地焦尸,一两尺深的血水惨不忍睹,200多名烈士的鲜血燃红歌乐山,仅35人幸存。

师:幸存的革命者罗广斌和杨益言就把这段历史写了下来,书中写到了大义凛然的江姐、活泼可爱的小萝卜头,还有为革命而壮烈牺牲的许云锋……等着我们细细去品读。

附:板书设计——

狱中联欢于有疑处追溯与无字处补白于有声处咀嚼于题眼处关联