人民币与小数优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

认识小数教学目标:1、结合具体情境认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义,会读写小数2、通过观察、比较等学习活动,培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。3、感知数学来源于生活并用于生活,激发学生热爱生活。教学重点:1、知道小数的实际含义。2、正确读写小数。教学难点:掌握小数的含义及表示方法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-05-23 08:21:00

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学校：石家庄市安苑小学

人民币与小数优质课一等奖

未知

2018-05-23 08:21:00

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关键词：人民币与小数优质课一等奖

正文

认识小数

教学目标:

1、结合具体情境认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义,会读写小数

2、通过观察、比较等学习活动,培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

3、感知数学来源于生活并用于生活,激发学生热爱生活。

教学重点:

1、知道小数的实际含义。

2、正确读写小数。

教学难点:掌握小数的含义及表示方法。

教学准备:课件、学生收集的资料

教学过程:

一、创设情境,引入新知

1、引出小数

师:星期天,妈妈到超市给小明买了一些文具,我们一起来看一下:(课件出示)

你们能不能把这些文具的标价分为两类?(生汇报)

师:同学们观察一下表示文具价格的这些数字,和以前学过的整数一样吗?(不一样)它们有什么共同特点?谁发现了? (指名回答:数的中间都有一个小圆点。)像这样中间带有小圆点的数都叫做小数。(板书课题:认识小数)

2、认识小数点

师:刚才同学们都发现小数当中有一个小圆点,在小数中,这个小圆点叫什么呢?大家猜猜看(小数点)大家猜的真准,这个小圆点就叫做小数点。

3、教学读法

师:刚才你们都认识了小数,那你们会读这些小数吗?谁愿意起来试着读一读?(多指几名学生试读)

师:老师有一个问题:小数点左边和右边的读法一样吗?有什么区别?

学生讨论,师总结:小数点左边的部分是整数部分,跟整数的读法一样,是几十几,就读几十几。小数点右边的部分小数部分,要按顺序一个一个分开读。(是几就读几)(出示课件,齐读)

巩固练习:(出示课件)

4、教学写法:(出示课件)

二、自主合作,探究新知

1、认识以元为单位小数的实际含义

师:昨天老师也到超市买了几样东西,我们来看价格:你知道它们分别表示几元几角几分吗?

学生独立完成。指名汇报

师:看来,同学们已经了解了商品用小数表示到底是几元几角几分,那么,你们通过刚才的练习,有什么发现吗?(师引导,生汇报)

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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