乘数末尾有0的乘法教案设计

第三课时乘数末尾有0的乘法

◆教学内容

教材18~19页,乘数末尾有0的乘法

◆教学目标

知识与技能:会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

过程与方法:结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

情感态度与价值观:在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。

◆重难点

重点:掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

难点:乘数末尾有0的乘法的简便算法。

◆教学准备

教具准备:多媒体课件口算卡投影

学具准备:多媒体课件投影

◆教学过程

一、新课导入

出示口算卡。

9×300= 2×500= 600×8= 800×8=

9×0= 0×0= 400×0 = 0×5=

学生口答并说算法。

师:这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法(板书)。

设计意图:复习旧知,为学习新知做准备。

二、探究新知

1、师生谈话,引入例3.

师:你们都去过电影院看电影,有没有注意过电影院里面一共有多少个座位?今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。

出示例3情境图及问题1

2、学生自己读题,了解题中信息和要解决的问题,列出算式,自己试着算一算。

3、学生交流计算方法并说想法。(板书算式:360×30=)投影展示个性化计算方法。

①36×10=360(个)②3 6

360×3=1080(个)×3 0

———

0 0

1 0 8

————

1 0 8 0

师介绍用竖式计算的简便方法: 3 6

×3 0

————

1 0 8 0

师提问:30中的3表示什么,36乘3表示的是什么。学生交流讨论,总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十,即1080.

设计意图:结合具体事例,通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。

4、出示问题2,列出算式,先鼓励学生口算,再介绍竖式计算。

学生板书口算结果,并说想法。师介绍竖式并板书,

4 0

×3 0

————

1 2 0 0

师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对,老师要及时纠正,一定要学生切记:乘数中一共有几个0,就在积的末尾添几个0。

设计意图:经历探索两个乘数末尾都有0的简便计算方法的过程,找出自己喜欢的解题方法。体验学习的乐趣。

5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。

①学生独立完成试一试,再集体订正。

②提出议一议的问题:两位数乘两位数,积最多是几位数,最少呢?

让学生根据试一试的计算结果,思考问题并发表意见。(两个最大的两位数相乘,积是四位数即99×99=9801;两个最小的两位数相乘,积是三位数即10×10=100。)

归纳总结:两位数乘两位数积最大是四位数,最少是三位数。

设计意图:培养学生总结归纳的能力和估计意识,发展数感,提高乘法计算的正确率。

三、巩固新知

教材19页议一议,

教材19页练一练1、2题。

第1题让学生按题目要求,先估算再计算。交流时重点说说是怎样估计积是几位数的。第2题全班进行口算抢答。重点关注50×60的结果。

四,达标反馈

1、看谁算得又对又快。

40×70 80×90 50×60

30×50 60×40 90×20

200×3 500×70 40×300

2、判断对错(对的打√,错的打×)

①、两个两位数相乘,积可能是五位数。()

②、72×50的积的末尾有两个0. ()

③、0×150=0 ()

3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？ 4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？

答案：1、（略）2、× × √ 3、240个 4、900只

五、课堂小结

通过这堂课的学习，你有什么新收获？觉得自己课堂表现如何？

设计意图：总结内容，反思过程，提高自己。

六、布置作业

1、口算

5×2= 2×3= 3×8=

50×2= 20×3= 30×8=

50×20= 20×30= 30×80=

2、用竖式计算

48×50= 63×30= 60×50=

90×88= 30×58= 40×80=

3、小刚在本上每分钟写19个字，小红在电脑上每分钟可以打70个字。

（1）小刚50分钟写多少个字？

（2）小红1小时能打多少字？

答案：

1、10 6 24

100 60 240

1000 600 2400

2、2400 1890 3000 7920 1740 3200

3、（1）19×50=950（个）

(2)1小时=60分 70×60=4200（个）

◆ 板书设计

乘数末尾有0的乘法 360×30=1080（个） 40×30=1200（个）

答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。 ◆ 教学反思

本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的

积大致是几位数,难点是理解用竖式的简便方法计算时,在即的后面添0的道理。在教学活动中,先复习跟本节课有关的旧知为新课做准备,结合具体事例,让学生试着独立完成。交流个性化计算方法使学生参与自主探索的过程,通过教师提示,讲解,学生交流,理解简便方法的算理。在学生自主探索简便算法的过程中,激发学习兴趣,提高计算能力,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。

◆教学资料包

教学资源

1、算一算,看看你能发现什么秘密。

2、填一填。(最少写出六种答案)

()×()=800 ()×()=800

()×()=800 ()×()=800

()×()=800 ()×()=800

3、小丽是校游泳队的队员,每天要在50米长的游泳池里游10个来回。她每天游多少米?

答案:1、得数略,秘密:先把0前面的数相乘,再看乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0.

2、( 80 )×( 10 )=800 ( 400 )×( 2 )=800

( 800)×(1 )=800 (200 )×( 4 )=800

( 100 )×( 8 )=800 (20 )×( 40)=800

其它略。

3、50×10×2=1000(米)