一三爱莲说优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《爱莲说》教学设计台山市新宁中学马小颜【教学目标】1．积累词、语句，疏通文意。2．把握衬托和托物言志的手法。3．学习莲花高洁的品质。【重点】1．品读莲的形象，归纳莲的品质。2．学习衬托和托物言志的手法。【难点】通过对莲形象的品读，品味莲的精神内涵【课时】1课时【课前准备】PPT、导学案、平板电脑【教

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所属课文：一三爱莲说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-13 22:04:00

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学校：台山市新宁中学

一三爱莲说优质课一等奖

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关键词：一三爱莲说优质课一等奖

正文

《爱莲说》教学设计

台山市新宁中学

马小颜

【教学目标】

1．积累词、语句，疏通文意。

2．把握衬托和托物言志的手法。

3．学习莲花高洁的品质。

【重点】

1．品读莲的形象，归纳莲的品质。

2．学习衬托和托物言志的手法。

【难点】

通过对莲形象的品读，品味莲的精神内涵

【课时】1课时

【课前准备】

PPT、导学案、平板电脑

【教学过程】

一、导入

二、检查预习

1、作者简介

2、题解

3、读准字音，朗读课文。

三、合作探究

1、解释加点字词的意思，翻译全文。

要求：（1）、把自己写在导学案的翻译在小组内共享讨论，用红笔纠错，每个小组拍照上传一份最佳翻译。

（2）、小组完成上传后，浏览其他小组的成果，评选出优秀的作品，在回复处送花，每个小组有两次送花的机会。

（3）、发现错误或疑问，作好记录，集体探讨。

2、作者称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？

请用“我最欣赏

（描写莲形象的句子），我读到它具备君子

美好的品质”的句式来品析君子的品质。

四、课堂小结：我的收获与疑问

五、堂上小测

学生在平板电脑上进行测试，老师当堂点评。

六、拓展阅读

阅读***的《卜算子·咏梅》，将其与《爱莲说》进行对比阅读，回答下面问题：

1、《爱莲说》用

、

衬托了莲花的形象，

选文用

、

等自然环境来烘托梅花的形象。

2、两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说优质课一等奖