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5 孔乙己优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：5 孔乙己优秀教案设计

正文

教

学

进

度

表

教

材

分

析

高台中学2017 -2018

学年度第二学期

（语文）学科（八）年级（六）单元/章节教案

杜薇

时间

《孔乙己》

周次

课型

新授

归纳

总结

作业

拓展

备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

体验

导入

教学互动

了解作者与背景；了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。

从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。

通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。

通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。

分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

自主、合作、探究

教

学

过

程

教

师

活

动

我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？

在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。

本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。

放课文朗读录音

要求：1、找出生字词。

2、试从课文中找出反映以下内容的话。

①孔乙己的特殊身份。

②孔乙己对人们的作用。

③孔乙己的结局。

品味小说中几句意味深长的话

引导学生回忆学过的鲁迅先生的小说作品，引出鲁迅笔下的另一典型形象----孔乙己

播放课文录音

学生根据听读要求，完成听读训练。

学生活动及意图

修改

1、反映孔乙己特殊身份的句子。

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”

2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

3、反映孔乙己结局的一句话：

“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”

分析孔乙己的性格特征

1、小黑板显示以下语句，学生分析讨论。

△孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

△孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

△他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

△孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”

△孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

△他便给他们茴香豆吃，一人一颗。

2、指名学生归纳孔乙己的性格特征

思考：

1、小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用？

2、孔乙己的形象有什么社会意义？

此环节中学生可以小组为单位，进行合作交流，共同解决疑难问题，交流后选派代表汇报结果，教师予以纠正、总结。

通过具体句子的赏析，分析人物的性格特点，教师在此环节中，及时巡视课堂，适时指导、点拨。

板

书

设

计

5、孔乙己

外貌

穷愁潦倒

悲惨

语言

迂腐可笑

死要面子

神态

自命清高

自欺欺人

动作

不失善良

课

后

反

思

资料摘要

5 孔乙己优秀教案设计