阅读与思考旋转对称课堂实录【1】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计学科教师课题名称学情分析同学们在八年级学过轴对称与轴对称图形，用类比的思想引入中心对称与中心对称图形的区别及联系。通过探究式的学习，培养学生的归纳总结与猜想的数学能力，培养学生的逆向思维能力。让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程；经历探索图形旋转性质的过程，以及与他

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考旋转对称

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2019-06-17 14:39:00

来源学校

学校：随县小林镇中心学校

阅读与思考旋转对称课堂实录【1】

未知

2019-06-17 14:39:00

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关键词：阅读与思考旋转对称课堂实录【1】

正文

教学设计

学科

教师

课题名称

学情分析同学们在八年级学过轴对称与轴对称图形，用类比的思想引入中心对称与中心对称图形的区别及联系。通过探究式的学习，培养学生的归纳总结与猜想的数学能力，培养学生的逆向思维能力。让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程；经历探索图形旋转性质的过程，以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。

教材分析

本节内容是学习中心对称之后进行的，让学生明白如果把关于某点成中心对称的一两个图形看作一个整体，它就是中心对称图形。

教学目标

1、在丰富的现实生活中，观察生活中的中心对称现象和图形，建立中心对称的概念。

2、了解中心对称和中心对称图形的概念，知道它们之间的区别和联系。

3、了解成中心对称的两个图形的性质，能画出与已知图形成中心对称的图形。

4、能找出线段、平行四边形等图形的对称中心，能判断某一个图形是否是中心对称图形。

教学重难点

重点：

中心对称图形的概念和性质。

难点：会判断一个图形是否是中心对称图形。

教学策略：

建议：

1、运用电子白板教学。

2、通过插入flash动画演示突破重难点，让学生明白旋转后如何与原图形重合。

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

数学

年级

单位

九

教学形式

小林中心学校

出示学习目标

引入

探究新知

归纳小结

巩固反馈

了解中心对称图形的概念

中心对称图形具有什么特征？

区分中心对称和中心对称图形的概念

板书设计

中心对称图形

1.定义

如果一个图形绕一个点旋转

180°后能与自身重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心．

2.中心对称与中心对称图形的区别与联系

分层作业设计

单位：随县小林中心学校日期:2019年6月20日

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考旋转对称课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考旋转对称课堂实录【1】