假如生活欺骗了你教案公开课一等奖

假如生活欺骗了你

教学目标

知识与能力

1．了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；有感情地朗读这两首诗。

2．学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理，品味含义深刻的句子，培养学生鉴赏外国诗歌的能力。

过程与方法

1．展示课件，引导学生了解作者的相关信息和写作背景。

2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。

情感态度与价值观

树立积极乐观的生活态度，学会正确面对人生的挫折，正确认识生活，选择生活，热爱生活。

重点难点

教学重点

了解作者生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主题。

教学难点

学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理，品味含义深刻的句子。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

播放《阳光总在风雨后》。

你听到了什么？在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过的一些困难、挫折。面对这些困难与挫折，我们该怎么办？让我们一起学习《假如生活欺骗了你》，看看俄国著名大诗人普希金给了我们怎样一番特别的叮咛和嘱托？

二、自主预习

1．作者介绍

普希金(1799—1837)，俄国诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表人物和现实主义文学的奠基人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致

大海》等。著有长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。

2．知识链接

(1)背景资料

《假如生活欺骗了你》一诗写于1825年，是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，普希金度过了一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是为奥西波娃15岁的女儿所写的，题写在她的纪念册上。这首诗表明，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

(2)文体知识

①哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。

②哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。

③哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。

二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。

3．检查预习

(1)订正字音

忧郁(yōu yù)

．．(2)词语释义

悲伤：伤心难过。

忧郁：忧伤愁闷。

镇静：情绪稳定或平静。

向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

怀恋：怀念。

三、朗读指导

假如/生活/欺骗了你，/不要/悲伤，不要/心急！/忧郁的日子里/须要镇静：/相信吧，快乐的日子/将会/来临。

心儿/永远/向往着/未来；/现在/却常是/忧郁：/一切/都是/瞬息，一切/都将会过去；/而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。

四、合作探究

(一)初读课文，整体感知

瞬息(shùn) ．

1．结合诗人的遭遇理解“生活欺骗了你”。

答案示例：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。诗人写这首诗时，正被流放，这是他自己真实的写照。

2．诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？

答案示例：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但这只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

3．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

答案示例：积极乐观的人生态度。当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

(二)精读课文，内容探究

从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？

答案示例：现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。

未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。

过去是“忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。

诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。

(三)品读课文，句段赏析

如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

答案示例：可以从两个方面来理解：一方面，作者强调的是一种积极的人生态度——坚信所有的一切都会过去，而当这一切都过去之后，再来回顾这一切时，人们将会为自己的坚定顽强、不屈不挠而深感欣慰；另一方面，作者认为每一种经历都是一种财富，少了任何一种都是残缺不全的，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵的精神财富，更能锻炼出生活的勇士，更能铸造出精彩的人生。

(四)熟读课文，主旨探究

请简要概括这首诗的中心主旨。

答案示例：这首诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明美好的。

(五)赏读课文，鉴赏评价

诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理。而这首诗通篇没有任何形象，却

以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在。

答案示例：行文以劝慰的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功，其原因在于诗人以平等的口吻告诉你如何面对人生的挫折和困难，语气亲密委婉、真挚坦诚，似乎是长者在和你交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情味和哲理味。

(六)课外拓展，对比延伸

试着鉴赏下面这首诗。

酬乐天扬州初逢席上见赠

(唐)刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。` 赏析：此诗首联紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。颔联写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。颈联时，诗人来了一个转折，描写沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。

五、课堂小结

这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。诗歌的艺术形象生动鲜明，将主题含蓄地暗示读者，表达了一种积极乐观而坚强的人生态度，其亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。

六、练习设计

请完成本课对应训练。

七、板书设计



须要镇定

假如生活欺骗了你↑

积极乐观

快乐的日子指出正确态度

→将会来临

↓要有信心不要悲伤否定错误态度

不要心急