口语交际学古说今优秀教学设计｜教案在线预览

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学古说今教学设计1.知识与技能目标: 感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点) 2.过程与方法目标: 提高口语表达能力。(重点) 3.情感态度与价值观目标: 培养从古例中触类旁通的习惯。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入生成问题古人有许多人生智慧和经验,也有许多表情达意的技巧和方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际学古说今

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2019-06-20 15:00:00

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学校：朝阳市第四初级中学

口语交际学古说今优秀教学设计

未知

2019-06-20 15:00:00

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关键词：口语交际学古说今优秀教学设计

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学古说今教学设计

1.知识与技能目标: 感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点) 2.过程与方法目标: 提高口语表达能力。(重点) 3.情感态度与价值观目标: 培养从古例中触类旁通的习惯。(难点) 讲授法、提问法、合作探究法。

一、情景导入生成问题

古人有许多人生智慧和经验,也有许多表情达意的技巧和方法。比如,本单元三篇文言文,《列子》讲了愚公移山的故事,用来鼓励人们要迎难而上,坚持不懈;《韩非子》讲了扁鹊四见蔡桓公的遭遇,用来劝告大家不能讳疾忌医;柳宗元借捕蛇者十几年的捕蛇经历,说明“苛政猛于虎”的道理,劝诫统治者要施行仁政。这三篇古文都以事喻理,巧用多种方法,给人以启示。请说说你是如何学习古人语言表达的技巧和方法,并在生活中加以运用的。

二、自学互研生成能力

知识板块一搜集概括

《郢人》的故事告诉我们知己难求的道理。

2.感悟和学习事例中的表达技巧和方法。

知识板块二讲述

3.讲述自己在实际生活中是如何坚持不懈,取得成功的? 示例:给同学讲述自己小学成绩是如何不理想,通过不断努力,最终在八年级期末考试中成为年级前十的故事,告诉同学们:不气馁、不放弃、不断努力,终会达成目标。

4.小结

5.布置作业

完成《名师测控》本节内容。

三、课后反思查漏补缺

通过这次口语交际的教学,我觉得学生能够感悟学习事例中的表达技巧和方法,也进一步提高了口语表达能力。但我没能很好地培养学生从古例中触类旁通的习惯。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际学古说今优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际学古说今》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际学古说今优秀教学设计