19 *扁鹊见蔡恒公优秀教案范文｜教案在线预览

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《扁鹊见蔡桓公》教学设计一、教学目的：１、掌握“居”、“间”、“还”、“请”等词的意义，感知并熟悉课文内容。２、学习本文“寓理于事”的写法，并用简洁语言概括其道理。３、培养学生正确对待批评帮助，提高自身修养。二、教学重点：１、朗读、复述课文。２、课文注释中必须掌握的词语。３、学习寓言故事告诉我们的道

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所属课文：19 *扁鹊见蔡恒公

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学校：余庆县构皮滩中学

19 *扁鹊见蔡恒公优秀教案范文

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《扁鹊见蔡桓公》教学设计

一、教学目的：

１、掌握“居”、“间”、“还”、“请”等词的意义，感知并熟悉课文内容。

２、学习本文“寓理于事”的写法，并用简洁语言概括其道理。

３、培养学生正确对待批评帮助，提高自身修养。

二、教学重点：

１、朗读、复述课文。

２、课文注释中必须掌握的词语。

３、学习寓言故事告诉我们的道理。

三、教学难点：正确把握人物形象及其隐含的寓义。

四、教学设想：

１、自译法。借助工具书和文中注释，要求学生读懂浅显的文言文。

２、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。

３、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。

４、讨论式。在讨论中互相启发。

５、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维，完成对知识的迁移或延伸。

五、媒体设计：课件

六、教学课时：一课时

１、生字、词语识记：间

好

还

居

还

汤

熨

属

索

腠理

肌肤

火齐２、问题探讨：桓侯病死的原因是什么？你能说出本文阐明了一个什

么道理？

七、教学流程

（一）教学内容

（二）介绍作者与写作背景。

（三）诵读课文，整体感悟。

（四）对照课文，复述大意。

（五）学生自主合作学习，理解课文，并积累重点

字词句。

（六）分题研读、微观体味。

(七) 分析人物形象。

教师活动设问：蔡桓公拒绝就医而病死的原因是什么？它阐明了一个什么道理？鼓励学生有创意的回答，并板书有独特看法的同学的答案。如果扁鹊是我们的老师，而蔡桓公是我们班的同学，试想扁鹊对蔡桓公的这种规劝方式适合吗？还可采用何种语言艺术进行劝说？你自身或身边有蔡桓公类似的现象吗？如果有，你是怎么对待的？

（八）当堂训练

（训练题详见老师下发的资料）

（九）小结课文内容及作业安排

关于本教案的常见问题

Q：19 *扁鹊见蔡恒公优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 *扁鹊见蔡恒公》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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