卖炭翁课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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卖炭翁课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：卖炭翁课件配套优秀教案设计

正文

新阳中学教（导学）案

使用时间

课

题

2019.3.14 卖炭翁

学

科

语文

李书岩

教学（学习）过程

设计意图

个性补改

讽喻诗有什么特点？

了解作

特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚品，掌2 课

型

新授

课

时

残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居握知识

教知识与技能：了解作者和创作背景;有感情的朗读诗歌,理解诗歌内容。

易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，

学过程与方法：掌握人物描写的方法,分析卖炭翁和宫使的形象。

体现了白居易“文章合为时而著，诗歌合为事

目情感态度与价值观：学习对比手法,感受诗人同情民间疾苦的思想感情

而作”的现实主义创作精神。

标

。

（三）背景介绍

教学主题

叙事诗的学习

自唐德宗贞元末年起,宫中日用所需,不再

教学重点

掌握人物描写的方法,分析卖炭翁和宫使的形象。

经官府承办,由太监直接向民间“采购”,谓之

教学难点

学习对比手法,感受诗人同情民间疾苦的思想感情。

“宫市”。太监常率爪牙在长安热闹街坊,以

教学方法

诵读教学法、开放式讨论法、提问法、练习法

低价强购货物,甚至不给分文,还勒索进奉的

“ 门户钱”及“脚价钱”,百姓深受其害。

教学手段

导学案

韩愈一语道破:“名为宫市,其实夺之。”

资源开发

网络

（四）有感情的朗读诗歌自主完成，培教学（学习）过程

设计意图

个性补改

1.朗读注意生字词：

鬓（

）

辗（

）

辙（

）骑（

）

养能力

一、赏读入境

敕（

）

叱（

）

将（

）系（

）

2.解释下列加下划线的词

（一）导入

情景导入卖炭得钱何所营

（二）作者简介

激发兴趣

晓驾炭车辗冰辙

白居易(772--846),字乐天,自号香山居朗读诗翩翩两骑来是谁

士,有“诗魔”之称。是杜甫之后,唐朝的歌,体会手把文书口称敕

又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作诗意。

系向牛头充炭直

品最多的一个。他主张“文章合为时而著, 3.教师指名读

诗歌合为事而作”(文章应该为了反映时代4.梳理文章大意

而写,诗歌应该为了反映现实而作)。他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。

《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。

设

计

人

教学（学习）过程

设计意图

个性补改

教学（学习）过程

设计意图

个性补改

二、悟读品味

1.围绕着“卖炭”,诗歌写了几个层次的内容?分别用一个词来概括每部分所讲的主要内容。

三、美读运用

2.试用一个字概括卖炭翁的生活。

整体赏析分析人物形象。

卖炭翁辛苦烧炭运炭却被宫使以极

低的价值掠夺，此时的卖炭翁更困更饿了，回途中，他又会想些什么呢？（可

以充分发挥联想和想象，运用各种描写

方法。）

培养学

生的联想和想象力。

板书设计

卖炭翁

白居易

翁——

宫使——

3.在这首诗中，出现了两个重要的人物，

请你在诗中标划出描写人物的具体语句,并从语言表达的角度(可以是人物描写,可以是修辞方法,可以是词语运用……)分析人物形象？

教后反思

资料摘要

卖炭翁课件配套优秀教案设计