数的顺序、比较数的大小PPT及专用教学设计内容.pdf

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关键词：数的顺序、比较数的大小PPT及专用教学设计内容

正文

描述两个数的大小关系

一、教学目标

1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。

2.理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。

3.培养学生的合作与交流的意识与能力。

二、教学重点:理解多一些、多得多、少一些、少得多。会用这些词汇说明几个数量间的关系。

三、教学难点:建立数感,体会数量之间的大小关系。

四、教学过程

(一)复习

理解多一些、少一些是两个数比较接近,多得多、少得多是两个数相差较多。

(二)温故知新

1.你们的知识掌握得这么好,出示课件:桃子25个,梨子30个,苹果65个。让学生用“多一些,少一些,多得多,少得多”说一说。

2.分分家

96、8、53、14、42、43、47、54、56、59、11、89、45、92、10、99比50少得多(),比50多得多(),比50少一些(),比50多一些()。

3.猜一猜

课件盖住数,学生猜。老师做出评价:你猜的多一些······,学生根据老师的提示调整,慢慢猜出正确答案。学生参与其中,热情高涨。

4.条件更加明确,学生猜数:个位上是3,个位上的数比十位上的数小2,这个两位数是()。

个位和十位数相同,在70和80之间,这个两位数是()。(三)巩固练习

26比62(),72比70()

()比50多2,()比50少2.

(四)学生总结收获。

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