认识几分之一教学设计第一课时

认识几分之一

张朝品

教学内容:人教版三年级数学上册《分数的初步认识——几分之一》

教学目标:

1、通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,使学生理解几分之一的具体含义,建立分数的初步概念。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

3、在讨论、交流的过程中,使学生的探索意识,创新意识得到发展。

4、使学生在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重点:正确认识几分之一的分数。

教学难点:

1、“平均分”的认识。

2、理解几分之一分数的意义。

教具准备:长方形、正方形、圆形、三角形纸片、PPT课件

教学过程:

一、激发兴趣,乐学新知

1、故事引入,理解平均分

师:同学们都知道西游记的故事吧,今天老师就把唐僧师徒请到我们数学课堂上来了,我们一起去看看吧!话说唐僧师徒一路向西取经,这一天他们来到了一个集镇上,看到路上的人都手提着月饼,这才想起今天是中秋节了。

猪八戒很快就看着各种各样的月饼,馋得直流口水,一个劲地说:“师傅我想吃月饼。”

可是唐僧说:“想吃月饼可以,不过我得先考考你。”

唐僧说:“有4块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块?”2个

唐僧又说:“有2块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块?”1个

唐僧见猪八戒回答得这么快就说:“很好,那么要是只有一块月饼,平均分给你和悟空,每人分几块?该怎么写?”这可把八戒难住了。

师:同学们想帮帮猪八戒吗?如果是你,你会怎么做?你们知道每人分几块吗?

生:(回答)

2、动手操作,激发兴趣:

师:老师这里有一张圆形纸片,假设它是一个月饼,谁能上来告诉我们你是怎么样分的?为什么要这样分?这样分有一个什么名字?(板书:平均分)二、培养情趣,主动参与

(一)认识1/2

1 、师:刚才这个月饼一半能用我们学过的数来表示吗?这就是我们今天要学习的内容。(板书:分数的初步认识-几分之一)

师:把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作1/2。

2、指导学生读写。

先写分数线,再写分母,然后写分子。并说说各部分分别表示什么?

(1代表取其中一份,分数线表示平均分,2表示平均分成两份)

3、实际操作,体验1/2。(强调平均分)

(1)展示并交流:同学们选择一个你喜欢的图形叠出一个1/2。(折出的1/2后用笔表示出来)

(2)出示图形(课件),每块能用1/2表示吗?为什么?

生:前一个不是平均分不能用1/2表示,后一个是平均分,可以用1/2表示。4、下列图形上色部分能用1/2表示吗?同桌讨论,抽小组汇报交流。(课件展示)

(二)认识其他分数,进一步理解分数

1、认识1/4。

师:我们认识了1/2这个分数,如果我把月饼这样分,(平均分成四份)大家试着说一说,填一填。

生:一个月饼,平均分成4分,每份是这个月饼的1/4.

师:那如果是3份呢?6份呢?

生:······

2、小结:一个整体被平均分成几个部分,每一部分就是整体的几分之一。像1/2,1/4,1/6这样的数就叫做分数。

师:你还能说出其他几分之一的分数吗?(1/100、1/1000)抽几个分数说说所表示的意思。

3、组织学生活动。(四人为一小组)

想一想,做一做。怎样才能折出一个正方形的1/4。看哪组折出的方法最多。三、趣味练习,牢固掌握

1、完成课本P93“做一做”第一题,P96 练习二十二第一、二题

2、课件出示练习

四、全课总结:

本节课同学们学习了什么?学会了什么?学习这些要注意些什么?