lesson 1ppt课件配套教案内容

Unit 2 Face

单元教学目标:

1.能听懂、会说Touch your face/mouth/eye/nose/ear.This is my nose/eye/mouth/face/ear.并能够在实际情境中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

2.能听说、认读eye/face/ear/nose/mouth这些关于身体部位的词,并能够运用英语介绍自己身体部位。

3.能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。

单元重难点:

1.能听懂、会说Touch your face/mouth/eye/nose/ear. This is my nose/eye/mouth/face/ear.并能够在实际情境中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

2.能听说、认读eye/face/ear/nose/mouth这些关于身体部位的词,并能够运用英语介绍自己身体部位。

课时安排:6课时

Lesson 1

教学目标:

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

教学重难点:

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

教具准备:

1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2、教师准备一张大耳朵图图的面部挂图。

3、课件、小红花等相关物品。

教学过程:

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)问好及自我介绍的方式。

T:Hello! I’m Miss Yang.

S: Hello! I’m (学生名字)。

(可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。)

(2)复习第一单元的内容,要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag 配合老师。老师发号口令,学生举起相应的文具,并同时说:I have a ruler/pencil/book/schoolbag.

(3)Sing a chant.

2 呈现新课 (Presentation)

(1)出示大耳朵图图的图片(缺失眼耳口鼻,将缺失),放在胸前,并说: Good morning. I’m tutu. Look at me .I lost my facial features. Can you help me to find it?今天起床太匆忙,我不小心把我的五官弄丢了,你们能帮我找找嘛?

(2)教师出示少鼻子的图图问:Now, what’s missing? Yes, it’s a... 用同样拼读的方法依次介绍:eye, face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位,采取开火车朗读、图片练习复习的方式带读。)

(3)用以上的方法介绍5个单词,并带读,中途可以请优秀的学生当小老师,反复朗读练习。

(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意: eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

(5)利用动作和单词语言搭配,游戏你来做我来猜。

(6)让学生听录音,跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

3 趣味操练 (Practice)

(1)全班活动:What’s missing?

(2)全体活动:Boom Game:当学生看到单词读单词,看到炸弹全体静息。小组加分。

(3)小组活动:Who is faster?两名同学上前来背对背(back to back)一人拿一张单词卡,当老师说1,2,3转过来,先读出对方单词的同学获胜小组加分。

(4)Help Tutu.教师在黑板上出示图图空白的脸,让学生来贴各部位五官的并说出单词。T:Now, who wants to help Tutu?........Thank you!

(5)Listen and number

4 巩固运用(consolidation)

(1)教师出示图片并比动作Touch your....,学生跟读并比动作。

(2)Simon says:教师发指令,如Simon says,” Touch your eye!”学生迅速做出相应的动作;但只听到口令Touch your eye.没有“Simon says”, 就不做任何动作。看看谁的精力最集中,做的又快又好。

(3)小组用3分钟Touch your...来对话,上台展示对话并小组加分。

(4)总结今天所学知识并评出最优胜小组。

5 家庭作业(Homework)

熟读14页单词和句子。

板书设计:

Unit Two Face

在黑板上贴上用五官图片和大耳朵图图的画像.

课后反思:

注意nose的读音教学,反复纠正练习。听课本录音多听原音,反复练习读音,落实到实处。