4 曹冲称象设计意图｜教案在线预览

资料摘要

曹冲称象教学目标:1.通过阅读短文的学习,使学生了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子,懂得遇事要善于思考善于动脑的道理。2.结合短文理解句子的意思。3.有感情地并能复述这篇寓言故事。教学重点:了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子。教学难点:了解曹冲称象的方法和过程。教学方法:多媒体教学教学课时:一课时教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 曹冲称象

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2022-05-19 21:35:14

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学校：行唐县上碑镇刘磁沟小学

4 曹冲称象设计意图

未知

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关键词：4 曹冲称象设计意图

正文

曹冲称象

教学目标:

1.通过阅读短文的学习,使学生了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子,懂得遇事要善于思考善于动脑的道理。

2.结合短文理解句子的意思。

3.有感情地并能复述这篇寓言故事。

教学重点:

了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子。

教学难点:

了解曹冲称象的方法和过程。

教学方法:

多媒体教学

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,你们在集市上看到过别人用秤称东西吗?秤可以称什么? (称苹果,称香蕉……)但是你们想过怎么称大象吗?

2.大象这么大,它到底怎么称呢?今天就让我们坐着时光机去看一看

古时候曹冲是怎么称象的?

3.出示课题,齐读课题。读了课题,你想知道什么?举手回答。师展示:称象有哪几种方法?

4.其实啊,这些答案在书上都有,只要你开动脑筋就能找到答案。请同学们用自己喜欢的方式读这篇阅读短文,并思考称象有哪几种方法?

5.师巡视并指导。

二、初读课文,整体感知

1.复习生字,不认识的字可以查字典。

2.读了课文,你知道哪几种称象的方法?

生回答:1.造一杆大秤

2.把大象宰了,割成一块一块的再称

3.曹冲称象的办法

3.对于这三种方法,曹操是怎么表现的呢?

4..那么对于1、2种方法曹操为什么不满意呢?

分析第一自然段:

因为别人送曹操一头大象,他很高兴,所以舍不得宰象。

分析第二自然段:

出示大象图片,看,大象的身子像什么?像一堵墙。大象的腿像什么?像四根柱子。这么高大的象到底有多重呢?

5.大臣们的方法不尽人意,那么谁的办法让曹操满意呢?(曹冲)那么曹冲又是怎样称象的呢?(第四自然段)

9.请生回答称象的过程,师在大屏幕根据学生的描述演示。

10.齐读大屏幕称象的过程。

三、总结全文

1.曹冲用这样的方法称出了大象的重量了吗?最后结果是怎样呢? (齐读第四自然段)

2.曹操微笑着点点头,他叫人照曹冲的方法去做,果然称出了大象的重量。

3.那时曹冲才几岁啊?五六岁。“才”字说明了什么?

说明了曹冲的年龄小,但却十分聪明。

4、曹冲那时才五六岁。就想出了这么好的一个方法并且称出了大象的重量,你觉得曹冲是怎样的一个孩子?

(聪明,爱动脑筋)

1、我们应该向他学习什么?

(遇事要善于思考,善于动脑)

四、布置作业

1、同学们你能想出更好的称象的方法吗?

2.做练习。

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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