19 雾在哪里名师教学设计1｜教案在线预览

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雾在哪里教材分析:本单元单元学习主题为神奇的自然现象。《雾在哪里》通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章紧紧抓住雾把事物藏起来的淘气、顽皮样,告诉大家大雾笼罩下的世界的朦胧,当太阳初升的时候,雾想把自己藏起来,雾真的不见了。文章没有用枯燥的语言来直接说明自然界的这个现象,而是非常巧

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-05-30 09:01:00

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学校：临武县第六完全小学

19 雾在哪里名师教学设计1

未知

2018-05-30 09:01:00

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关键词：19 雾在哪里名师教学设计1

正文

雾在哪里

教材分析:

本单元单元学习主题为神奇的自然现象。《雾在哪里》通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章紧紧抓住雾把事物藏起来的淘气、顽皮样,告诉大家大雾笼罩下的世界的朦胧,当太阳初升的时候,雾想把自己藏起来,雾真的不见了。文章没有用枯燥的语言来直接说明自然界的这个现象,而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化。至于雾是怎么不见的,也没有写明白,把神秘留在学生的心中,让小朋友去回味。

教学目标:

知识与技能目标:正确认读“雾、顽、淘”等13个生字和新词,教写生字“岸”。

过程与方法目标:正确流利地朗读课文;想象雾淘气、顽皮的样子,读好雾说话时的语气;理解课文“雾在海上”部分,感受雾的淘气和顽皮;学会用文中的表达方式,仿说句子。

情感态度与价值观目标:感受雾的神奇;培养学生的合作探究学习能力;愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,走进情境,读出雾说话时的语气。

2.感悟文中雾的淘气和顽皮,学会用文中的表达方式,仿说句子。

教学准备:

PPT课件,生字卡片

教学过程:

课前师生交流。

一、猜谜激趣,揭示课题。

(一)谜语导入。

(二)认识“雾”字。

(三)揭示课题,指导朗读。

二、整体感知,初识雾的淘气和顽皮。

(一)雾在哪里?听课文录音朗读。课件出示学习要求:

(二)学生自读,教师巡视。

(三)交流反馈:

1.课文一共有几个自然段?同桌检查检查。

2.雾出现在哪里?(板书:海上海岸城市上空)

3.雾一会飘到这里,一会儿飘到那里,给你留下了什么印象? (板书:淘气顽皮)

4.小结:他是个又淘气又顽皮的孩子。

(四)合作学习,集中识字。

1.同桌识记生字。

2.开火车读生字。

3.出示不带拼音的生字。

交流识字方法。

相机教写生字“岸”。

4.分组读课文中的生词。

5.指导朗读课文中的长句。

三、朗读感悟,体会雾的淘气和顽皮。

(一)学习2——4自然段,出示学习要求:

1.学生自由朗读,老师巡视。

2.指导朗读雾说的话。

“我要把大海藏起来。”

“我要把天空连同太阳一起藏起来。”

3.雾在海上把什么藏起来了?老师范读,学生想象画面。

指导朗读课文。

4.合作朗读。

(二)小结:他是个又淘气又顽皮的孩子。

四、仿说训练,畅谈雾的淘气和顽皮。

(一)按照课文形式仿说句子。课件出示学习要求:

(二)四人小组合作交流。

(三)学生展示汇报。

(四)小结:他是个又淘气又顽皮的孩子。

五、总结课堂,拓展阅读。

(一)总结课堂,布置作业。

(二)推荐阅读书目《地球小孩的天气书》。

六、板书设计。

19 雾在哪里

淘气顽皮

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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