单个动作及组合动作优质课教案

广州市番禺区实验中学

体育与健康课教学公开课

《篮球》模块之

体前变向换手运球技术教学设计

地

点：广州市番禺区实验中学

班

级：高一（3）班

任课教师：郭

凯

时

间：2018年4月

《篮球》模块单元教学计划

1.通过篮球基本技术的学习，要学生掌握篮球基本技术中的移动技术、运球技术、传接球技术和投篮技术，能够到达到熟练，并能在实战中运用。

2.通过灵活多变的练习手段，提高学生对篮球运动的参与兴趣；通过专项练习提高跑,跳,投等运模块

总目标

动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能。

3.在篮球技术教学中，通过自主学习、探究学习和合作学习，培养学生团队合作与社会适应能力,增强学生自信,果断,顽强和积极进取的心理素质。

4.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的乐趣,掌握安全锻炼身体方法。

1.篮球运动的起源与发展，介绍中国篮球的发展和美国的NBA篮球联盟。

模块学习内容

手投篮技术、原地跳起单手肩上投篮技术、以及这些技术的组合技术。

学时

学习目标

学习内容

篮球运动的起源与发展，介绍2.篮球基本技术：移动、运球、传接球技术以及投篮技术中的原地单手肩上投篮技术、行进间单手低重难点

教学策略

1 提高学生对篮球运动的认识，培中国篮球的发展和美国的NBA养学生学习篮球技术的兴趣。

篮球联盟。

1、掌握正确的移动技术要领；学习移动技术；运球技术：原重点：篮球运动的发展

难点：中国篮球的发展

讲解与讨论、多媒体展示

重点：滑步、急停和转身技术

探究学习；游戏：难点：运球时手、臂动作；球抢运球

的落点；手脚协调配合

2 建立正确的运球技术动作概念。

地高、低运球；体前、体侧运2、培养学习兴趣,启发创新思球

维；培养竞争与合作意识。

1、建立正确的运球技术动作概学习运球技术：运球急停疾念。提高身体的协调性和灵敏性

重点：各种运球技术的动作方运球比快、比多练起、体前变向换手运球、背后法

习；游戏：运球比运球、运球转身和胯下运球；难点：手对球的控制能力和手赛等

专项灵敏性练习

脚的协调配合。

看信号、手势练重点：各种运球技术的动作方练习并提高运球技术，强化和法

巩固各种运球技术动作；速度难点：手对球的控制能力和手素质练习

脚的协调配合。

习；行进间运球技术：小组内探究与创新练习；运球比赛

★3 2、练习中小组相互帮助，组间形成竞争，共同提高技术水平，提高创新和探究学习的能力。

1、熟练并提高运球技术水平。提高专项速度素质。

4 2、培养合作精神与创新意识；提高竞争意识

及互相评价纠错能力。

1、掌握原地双手胸前传接球、重点：传球伸臂、屈腕和拨球，单手肩上传接球的技术要领

。

两人间传接球练学习原地双手胸前传接球、单2、培养合作精神与创新意识；手肩上传接球技术动作

提高竞争意识及互相评价纠错球的力量、落点。

能力。

1、学习并掌握其他类型原地的学习原地双手低手传接球、双重点：各种传接球技术的动作方法

手头上传接球、单手胸前传接2、培养合作精神与创新意识，球、单手体侧传接球等

培养自信心与协作竞争意识。

1、熟练掌握各种原地传接球技重点：各种传接球技术的动作术并提高动作水平，能够达到熟两人间传接球练练习并提高各种类型的原地练运用。2、培养合作精神与创传接球技术；身体素质练习

新意识，启发创新练习方法的思球的力量、落点。

维，练习中团结协作、积极配合。

重点：传球时伸臂、抖腕、拨1、建立正确的行进间双手胸前指；接球时屈肘缓冲

初步学习行进间双手胸前传接球技术

契配合，对球的路线、落点、养合作精神与创新意识。

速度的控制。

重点：传球时伸臂、抖腕、拨1、结合行进间传接球练习提高有氧耐力，巩固提高行进间双手指；接球时屈肘缓冲

熟练和提高行进间双手胸前胸前传接球技术。

传接球技术；有氧耐力练习

2、提高学生在实战中运用技术的能力

契配合，对球的路线、落点、速度的控制。

重点：原地单手肩上投篮的动1、建立正确的原地单手肩上投作方法

学习原地单手肩上投篮技术

难点：投篮用力顺序、身体的协调性以及最后出手压腕技术

1、巩固和提高原地单手肩上投学生进行自主、合练习并提高原地单手肩上投篮技术动作，提高弹跳素质，提篮技术，弹跳力专项练习

高运用能力

分组在0度，45同上

作和探究学习

定点投篮

学生进行自主、合作和探究学习

互讨论，分层教学

难点：传接球时学生之间的默四人抢截球游戏

两人相互学习，相难点：传接球时学生之间的默两人间传接球练习，两人合作学习

难点：手脚的协调用力，控制究学习练习

方法

习，小组间自主探球的力量、落点。

究学习练习

难点：手脚的协调用力，控制习，小组间自主探两人间传接球练习，四角传接球练难点：手脚的协调用力，控制究学习练习

接球屈肘缓冲。

习，小组间自主探5 6 传接球的方式。 7 8 传接球基本技术概念与要领。

2、逐步养成主动学习习惯，培9 10 篮技术的动作概念

2、建立良好的合作竞争氛围

11

2、提高自主探究学习的能力和培养合作意识

重点：行进间单手低手投篮技1、建立正确的行进间单手低手度，90度进行投篮练习

12 学习行进间单手低手投篮技投篮技术的动作概念

术

2、建立良好的合作竞争氛围

术的动作方法

难点：身体的协调性以及最后出手屈腕、拨球技术

学生进行自主、合作和探究学习

1、巩固和提高行进间单手低手投篮技术动作，提高速度素质，练习并提高行进间单手低手投篮技术，专项速度素质的练习

同上

学生进行自主、合作和探究学习，组织教学比赛

13 提高运用能力

2、提高自主探究学习的能力和培养合作意识

重点：原地跳起单手肩上投篮1、建立正确的原地跳起单手肩14 学习原地跳起单手肩上投篮上投篮技术的动作概念

技术

2、建立良好的合作竞争氛围

技术

难点：球在最高点出手时机的掌握和出手时的压腕技术

学生进行自主、合作和探究学习

1、提高和巩固原地跳起单手肩小组间进行自主、练习并提高原地跳起单手肩同上

上投篮技术

合作和探究学习；

分组在0度，45度，90度跳投练习

重点：运球、传接球与投篮的讲解示范，学生自结合运球、传接球提高行进间投篮技术

技术衔接

主探究学习；实战难点：投篮技术动作的稳定性练习

和提高命中率

重点：双手胸前传接球技术和15 上投篮技术动作，到达熟练，能够灵活运用。

2、建立良好的合作竞争氛围

1、结合运球、传接球提高投篮16 技术，到达技术组合，并能在实战中运用。2、提高自主探究学习的能力和培养合作意识

1、对学生学习情况作阶段评价

行进间单手低手投篮技术的单元学习测验

动作方法

难点：技术的稳定、娴熟以及灵活运用。

重点：双手胸前传接球的动作技术评价，小组评价、自我评价相结合的方式

17 2、引导学生自我评价和互相评价；发展学生跑,跳,投素质。

1、对学生学习情况作阶段评价

技术评价，小组评方法和技术的运用

单元学习测验

难点：行进间单手低手投篮技术的动作方法和技术的运用

价、自我评价相结合的方式

18 2、引导学生自我评价和互相评价；发展学生跑,跳,投素质。

学生单元模块成绩综合评价表

学号： 姓名：

专项体能25% 具体内容

弹跳力

速

度

耐

力

灵敏性

技评标准

内容

运动技能25% 原地双手胸前传接球

行进间单手低手投篮

运用技术的能力

个人特长

评价内容

1．积极参与学习，主动参与讨论和实践，具有自主学习和探讨能力。

2．遵守课堂纪律，上课做到“快、静、齐”，积极配合教师。

3．积极主动的参与体育锻炼，并能在活动中注意健康和安全。

4．有良好的健康行为和日常生活习惯。

评价内容

1．体育活动中有良好的学习情况，较好的展示自我

2．面对困难，能迎刃而上，表现出顽强、果断的品质。

3．能与同伴合作，与人分享经验与成功，主动承担在小组学习和练习中的责任。

4．能积极鼓励同伴，对面对的同伴给予帮助。

模块评价结果

动作娴熟、流畅，能灵活熟练运用。

优秀

动作娴熟、协调流畅。

学生自评

良好

动作正确、比较协调流畅。

小组评价

中

动作基本正确、不是很协调流畅。

教师评价

及格

动作不正确、不熟练。

评价等级

不及格

学习态度和行为表现25%

学生自评

小组评价

教师评价

评价等级

情意表现和合作精神25%

模块评价等级

实验中学《体育与健康》课教学设计

一、指导思想

本模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据高一学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中选修教材进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在选项教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、学生情况分析

高一年级学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质还是不错，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

三、教学目标：

1、通过体前变向换手运球技术的学习，认识和了解此项技术在篮球运动中的作用，使学生能够主动的练习体前变向换手运球技术，提高其技术水平，并能与同伴探究创新学习的方法。

2、通过练习能够熟练掌握体前变向换手运球技术动作，提高手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚的协调配合。运球能做到快速、稳定，得心应手，运用自如。

3、在篮球技术的学习中，提高学生的学习兴趣和积极性，同时发展学生有氧耐力，使学生有氧耐力素质得到提高。培养学生自信、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质，树立

信心，体验成功的喜悦，勇敢面对成功与失败。

四、教学内容：

篮球：体前变向换手运球技术

五、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的体前变向换手运球技术。运球技术是篮球运动中主要的基本技术，而体前变向换手运球技术是个人进攻的重要手段，对个人突破技术起着重要作用，是高中篮球教学重要组成部分。体前变向换手运球技术直接影响到个人技术的发挥，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 六、本课的重、难点确定：

●重点：运球时球的变向技术。

●难点：拍球转体探肩、跨步换手、保护加速。

七、教学策略：

本课采用了游戏导入、学生示范、教师引导、讲解、学生展示、分层等教学方法，运用灵活多变练习手段。有易到难、循序渐进的形式充分挖掘每个学生的潜在能力，发展学生的个性，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。更好地促进学生努力达到教学目标。

八、场地器材：场地：室内篮球场一个；器材：篮球20个，黑板一块

九、预计教学效果：●平均心率为130次/分 ●运动密度约为65—75%

实验中学《体育与健康》课教案

班级：高一（3）班 教师：郭 凯 人数：40人

1、通过体前变向换手运球技术的学习，认识和了解此项技术在篮球运动中的作用，使学生能够主动的练习体前变向换手运球技术，提高其技术水平，并能与同伴探究创新学习的方法。

2、通过练习能够熟练掌握体前变向换手运球技术动作，提高手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚的协调配合。运球能做到快速、稳定，得心应手，运用自如。

3、在篮球技术的学习中，提高学生的学习兴趣和积极性，同时发展学生有氧耐力，使学生有氧耐力素质得到提高。培养学生自信、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质，树立信心，体验成功的喜悦，勇敢面对成功与失败。

教学目标教学内容

篮球：体前变向换手运球技术

教学重点

运球时球的变向技术。

教学难点

拍球转体探肩、跨步换手、保护加速。

课的顺序

身心

准备

阶段

3 分

钟

达成目标

培养班级良好的纪律作风

学习内容

集合整队

师生问好安排见习生

报告出勤情况

宣布内容要求和教学目标

教师指导

声音宏亮

精神饱满

语言亲切

师生简短交流

学生活动

体委集合整队

学生精神饱满

集合快、静、齐

组织队形

学生成集合队形

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★

学生成矩形

活跃

情绪

激发

兴趣

阶段

7 分

钟

徒手操

头部运动

振臂运动

肩绕环

体转运动

弓步压腿

膝关节运动

腕、踝关节运动

充分热身，培养学生运动前热身的习惯。

教师领做，动作到位，口令指挥。

积极参与热身活动，活动身体各部位，避免运动损伤。

调动

情绪

发展

运动

能力

阶段

25 分

钟

稳定

情绪

恢复

身心

阶段

5 分

钟

1.学生能够熟练掌握正确的技术，运球熟练。

2.学会帮助同伴练习。分享经验和成功的喜悦。

3.学会如何评价技术动作。能够进行自评和相互评价。

4.培养学生创新精神和实践能力，有利于发展学生的体育兴趣和特长。

1.体前变向换手运球动作要领探讨

2.原地左右手交换运球

1.示范技术动作，启发学生思考、总结动作要领，重、难点

（要求：动作示范正确、位置合理；启发语言富有感染力；讲解精练）

2.简要讲解练1. 认真观察教师示范，积极思考教师提出的问题（要求：注意力集中，积极思考；勇于发表见解）

2.按要求进行练习、体验（要求：体会两手交换时，按拍球的部位）

3. 绕标志桶行进间变向换手运球（要求: 变向换手、上步连贯；速度快）

3.绕标志物（变换间距）行进间变向换手运球

习方法

3. 示范绕标志桶练习方法，讲解练习要求，指挥、观察学生练习

练习1

练习2

练习3

练习4

1.学生代表展展示过程中示学习成果。

达到相互学2.针对各小组习的目的。

的学习情况进行评价。

1.学会做放松整理运动。

2.学会积极调节，为终身体育奠定基础。

3.尝试自我评价练习效果。

1.放松活动

2.小结本课：

本课任务完成情况。

课堂组织纪律情况。

3下课，师生道别。归还器材。

教师与学生一起欣赏成果；对各组情况进行分析评价并纠正；表扬和鼓励展示的学生。

1.教师讲解示范。

2.学生按老师口令练习。

3.教师总结

学生代表进行展示，其他学生观摩学习。

1.尽情放松。

2.认真听教师的总结，学生进行自我评价。

学生成圆形

★

教学要求：

示范动作正确优美。

学生能得到全身的放松。