体育学习的目标设置教学设计模板

新课标下对提高体育课堂教学实效的研究

体育与健康课程是我国中小学课程改革设置的必修课程之一。体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的运动兴趣是否提高，运动技能是否增强，健康状况是否得到改善等方面。而传统的体育课程关注的是学生的运动技术是否掌握、身体素质是否提高，体育成绩是否进步。前者是以促进学生健康为目标，关注的是学习的全过程；后者是以完成学习任务为目标，关注的是学生的运动技术和身体素质。提高学生在体育课堂上的有效学习为终身体育观的形成打下坚实的基础是我们每位体育教师工作的目标。提高有效学习需要从多方面加以考虑，其中激发学生学习兴趣是一主要渠道。

兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，能对学生产生兴趣的体育课，我认为应对学生有如下的吸引力：

1．体育教学内容满足学生学习生活的需要，学生的需要是与他们的年龄、认知、兴趣爱好相关联的。

2．练习有难度，练习可展示个人能力. 3．教学内容新，教法有变化，能吸引学生去自我尝试。

4．教师个人魅力，学生喜爱教师，愿意听从教师的教导。

5．课堂上学生能感受班级体的温暖，有竞赛内容能为集体争光。

当教学内容能够满足学生的需求，学生对教学内容产生了好奇，练习的兴趣也就随之而来。保持、发展学生在体育课中练习兴趣是提高课上有效学习的保障。因此，教师在日常的体育教学中要提高教学组织的艺术，应注意以下三个环节：

一、多方激励，给学生一个良好的第一印象。

3．教学内容新，教法有变化，能吸引学生去自我尝试。

4．教师个人魅力，学生喜爱教师，愿意听从教师的教导。

新课标下对提高体育课堂教学实效的研究

5．课堂上学生能感受班级体的温暖，有竞赛内容能为集体争光。

当教学内容能够满足学生的需求，学生对教学内容产生了好奇，练习的兴趣也就随之而来。保持、发展学生在体育课中练习兴趣是提高课上有效学习的保障。因此，教师在日常的体育教学中要提高教学组织的艺术，应注意以下三个环节：

一、多方激励，给学生一个良好的第一印象。

针对学生好奇、求新的心理，想方设法使学生对体育有一个良好的第一印象，意义是深远的。

1、名人激励。

向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔，足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。特别向学生介绍我国奥运会冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，举重冠军我省运动员占旭刚，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。

2、健身佳话。

利用自已学校身边经常参加锻炼的生动事例鼓励学生，如某校的一位体育教师，年近退休，坚持长年体育锻炼，每天早上打太极拳，身体很结实，上课示范动作清楚利索，精神饱满；此外，还可以向学生介绍一些反方面的事例，

如一些大学教授，科学家英年早逝的现象等。只有自己身心健康才能更好地学习，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康与生存、学习、生活和自身的可持续发展联系起来。这样把体育锻炼内化为学生的自觉行动，提高学生的体育锻炼兴趣并能长时间的保持这种兴趣。

3、体坛趣事。

通过对体坛趣事了解，可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会，到四十九年前新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空，到十七年前许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破。

针对学生好奇、求新的心理，想方设法使学生对体育有一个良好的第一印象，意义是深远的。

1、名人激励。

向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔，足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。特别向学生介绍我国奥运会

新课标下对提高体育课堂教学实效的研究

冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，举重冠军我省运动员占旭刚，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。

2、健身佳话。

利用自已学校身边经常参加锻炼的生动事例鼓励学生，如某校的一位体育教师，年近退休，坚持长年体育锻炼，每天早上打太极拳，身体很结实，上课示范动作清楚利索，精神饱满；此外，还可以向学生介绍一些反方面的事例，

如一些大学教授，科学家英年早逝的现象等。只有自己身心健康才能更好地学习，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康与生存、学习、生活和自身的可持续发展联系起来。这样把体育锻炼内化为学生的自觉行动，提高学生的体育锻炼兴趣并能长时间的保持这种兴趣。

3、体坛趣事。

通过对体坛趣事了解，可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会，到四十九年前新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空，到十七年前许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破。

完成练习获得成功的体验。

使用多媒体和配乐等手段进行教学提高学生的兴趣。多媒体教学具有形象、直观、生动等特点，有声音、图象、动画等，使学生有一种身临其境的感觉；运用多媒体教学比教师单一讲解更容易吸引学生的注意力，引起学生兴趣，也使学生更容易理解、掌握教学意图和动作技术。但运用多媒体只是一种辅助教学方法，所以运用时要根据地教学内容和教学地点适时运用，如体育理论课教学，体育馆内的一些教学；不能不分内容，不分场合过多过滥地使用。同样适时恰当的音乐配乐可以调动学生的积极性，放松身心，调节情绪；一般在准备活动和整理活动以及情景性教学内容中，使用音乐效果很好，会提高学生兴趣。 3、精心设计活动过程，培养学生参与能力。有了能力，会有成功的享受，就会乐意参与，形成稳定而持久的兴趣。如在上

“后滚翻”时，有的同学由于身体较胖或其它原因翻不过去，那么先让她们在斜坡上从上向下滚翻，并给予一定帮助；使学生有一种安全感，解除一切后顾之忧的练习，反之一旦出现伤害事故，不仅是受伤的显示产生痛苦，更主要的是使起产生畏惧感。翻过后，降低坡度，再进行练习，让学生再努力，再次体验成功。在足球教学比赛中，让为了学生体验进球时的成功喜悦，可以不设守门员或将球门放大，降低进球难度。在跳箱教学中根据学生掌握情况可先采用“山羊”代替，并逐步拉开踏跳板距离，或降低箱的高度，先练四节，再到五节，最后加到六节。这样学生觉得自己能做，能在活动中得到快乐，即使下了体育课，即使出了校门，也会自动地投入到体育活动中去。 三、多方合作，确保兴趣培养的顺利进行。 学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学生体育兴趣，效

新课标下对提高体育课堂教学实效的研究

果不好，能依靠学校领导和全体教师以及社会各方面的共同努力，那么肯定事半功倍。 1、与学校有关方面的配合与合作。 体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有些工作不是体育教师力所能及，要争取学校其它部门的配合和支持。如得到政教处配合，在校园广播、校园电视台每天播放体育新闻，定期播放体育专题节目。每年开展文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，体育辩论赛，开设体育讲座，安排体育欣赏，扩大学生参与范围。每年与各年级组配合，开展各种小型体育竞赛，如班际跳绳比赛，拔河比赛和年级球类联赛等。与校卫生室合作开设体育、健康、卫生知识展。与教务处配合组织运动队和兄弟学校开展校际比赛。与学校工会、团委合作开展师生友谊赛。与图书馆合作，多购置有关体育的图书、期刊供学生借阅。通过这些活动让学生在潜移默化中接受体育的熏陶，在不知不觉中喜欢体育活动，参与体育活动。 2、与班主任和其他文化课教师的配合与合作。 班主任老师是学生的直接管理者，一般与学生接触时间较多，对学生具有较大影响力，班主任对学生参与体育活动的态度也会对学生参与体育活动产生很大影响。体育教师与班主任老师配合利用班队活动组织一些体育内容的主题班会，如有的班级在申奥过程中组织了《2008——北京》、《北京，我为你加油！》等主题班会；还协助班主任开展一些班内小竞赛，如班级乒乓球比赛，跳绳比赛等一些小型活动。在重大体育活动时可与语文教师合作组织征文等活动，如我国2008年奥运会申办成功时的“相约北京”

征文活动。多关心学生的文化课成绩，多与文化课老师交流，也可使他们积极支持体育活动，这样可以避免学生活动后被文化课老师“骂”的情况发生。 3、与家庭、社区的合作。 学生是家庭的一员，可以通过家长会、家访等形式向家长阐述“健康第一”的教育思想; 与社区合作组织学生开展假期体育活动，在学生放假时，给每位学生发一张学校、社区联系表，要求学生在放假后第二天到社区报到，第二学期开学时，由社区居委会填好各栏目交学校，其中有一栏是参加体育活动及获奖情况。另外体育教师参加到社区体育活动中去，为社区体育活动充当义务辅导员。 由于体育与学校其它方面以及家庭、社区在育人这个总目标上是一致的。所以体育教师与学校及社会各方的合作是相互配合，相互支持的关系，是共同为学生的良好发展创造条件的过程，是培养学生体育兴趣的过程，也是学校、家庭、社会利用体育这个载体进行育人的过程。

新课标下对提高体育课堂教学实效的研究

以上是笔者粗浅的一些认识，因为个体的差异性，体育兴趣的培养不是一朝一夕的事。但组织教学是一门艺术，提高学生课堂上的有效学习是新课标对我们体育教师提出的要求，需要我们在工作中不断总结，不断改进提高。