“二攻一”“一防二”教学设计实例

教学设计题纲

1………………………………………………指导思想

2………………………………………………学情分析

3………………………………………………教学目标

4……………………………………………教学重点为、难点

5………………………………………………教学策略

6………………………………………………单元教学计划

7………………………………………………教案

8………………………………………………教学反思

9………………………………………………指导教师点评

10…………………………………任课教师和指导教师简介

一、指导思想

本课以新课程标准为指导方针，本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发

。

二、学情分析

本次授课班级是高二级,学生运动意识较强，对篮球课的兴趣很高，大部分都喜欢参与，女生的篮球基础相对较差，大部分学生都需要加以指导、提高课堂的练习效果。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，在授课前利用游戏的形式，使学生在参与活动中感受不到枯燥无味，从而克服了学生不怕苦、不怕累的意志品质，正确引导学生的心理倾向。使教学达到事半功倍的教学效果。

三、教学目标

1、认知目标：通过本节课教学，发展灵敏、速度、柔韧性等身体素质。

2、技能目标：通过本节课教学，掌握教学进攻与防守的基本技术，并在对抗练习中运用。

3、情感目标：学练时，不急于求成，体会基本技术学习的重要性。体验练习中的成功乐趣，增加对篮球的兴趣。

四、教学重点、难点

1、教学重点：训练和培养队员攻防的反应能力与基本功。

2、教学难点：攻防中保持距离，判断准确，切分结合，移动迅速，动作果断，真假结合。

五、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

2

六、单元教学计划

单元教学计划

一、

教学任务：学习掌握各种防守、躲闪、突破、追踪、摆脱等方法，重点训练和培养队员的反应能力与基本功，速度灵敏、力量及柔韧等素质。

二、教学重点：训练和培养队员在激烈对抗中的实战能力。

三、教学要求：每一次练习之前都必须采用规范的进攻与防守的姿势。队员要处于最佳进攻与防守位置，且必须反应快速。

四、教学顺序：

课次

课

的

任

务

1 2 3 4

要

求

重

点

难

点

进攻者运用假动作、上步、交叉步等积极突破防最佳进攻与防守位置，

学习一对二攻防技术

守防守者则运用上步、横且必须反应快速。

滑步、后撤步、转身、抢

位等努力防守。

复习一对二攻防技

采用规范的进攻与

熟练掌握攻防技术

术

防守的姿势。

的动作要领。

巩固一对二攻防技

在对抗中灵活运攻

保持激烈的对抗性。

术

防技术。

考查：一对二攻防技术

充分活动开来、争取好

迅速摆脱防守后投

考核。检查教学效果、成缋。

篮成功。

为今后教学提供依据。

一对二攻防积极对抗，进攻者摆脱防守后投篮。一分钟内对抗，以进攻投篮成功为标准。

考核

优秀

良好

及格

标准

男：

3

2

1

（投中次数）

女：

3

2

1 基本完成动作要求，主要是在进攻时动作技术较差的同学反应速度慢较容易脱节，还有部分女学生的技术动作还远远不能达到完整动作的要求，但在防守方小结

面整体都做的不错。

七、教案

3

龙门中学《体育与健康》课教案

学习

目标

学习

内容

教学

重点

教学

顺序

顺时序

间

1、认知目标：发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

2、技能目标：掌握教学进攻与防守的基本技术，并在对抗练习中运用。

3、情感目标：体验练习中的成功乐趣，增加对篮球的兴趣。

场篮球场

地

器篮球21个

材

1、

篮球一对二攻防技术练习

2、素质练习

训练和培养队员攻防的反应能力与基本功。

教学

难点

攻防中保持距离，判断准确，切分结合，移动迅速，动作果断，真假结合。

准备活动

→热身游戏

→

一对二徒手攻防练习→

一二运球攻防练习→素质练习→放松小结

达成目标

1、在教师的指导下按节拍进行热身滑步练习。

2、认识准备活动对上好体育课的重要性和减少运动损伤的作用和意义。

1、培养良好的纪律作风。

2、激发学生学习热情。

负荷

小

学习内容

课堂常规: （图一）

1体育委员整队，检查人数并向老师汇报。

2、师生拍掌问好。

3、宣布本课的内容和任务。

4、安排见习生。

5、做准备活动：

（1）、慢跑球场两圈；

（2）滑步、原地加速跑。

热身游戏—“摘尾巴”

规则：男女混合各两组将标致服用裤子夹在后背并外露一半，保护自己的尾巴的同时去摘对方的尾巴，看谁摘得多，又能留到最后。（图二）

学习内容

教师指导

1、教师领操并及时提出注意的动作要领。

2、提醒学生移动攻作的变化。

1、教师讲解游戏规则。

2、组织学生进行游戏。

3、充当游戏的裁判。

教师指导

学生学习与组织

1、按动作要领进行练习。

要求：

认真听讲

积极练习







图一

一

准5备分活钟

动

二热3身分游钟

戏

顺时序

间

中

1、每人拿一面小旗折成尾巴并夹好。

组织：慢跑散开听老师指令发出后在规定范围内摘尾巴。

图二

达成目标

负荷

学生学习与组织

4

三一对一10徒分手钟

攻防练习

1、学生能基本掌握动作要领。

2、培养学生的自我纠正能力及应变能力。

3、学生在徒手练习中寻找更有效的攻防方法。

1、一对二徒手攻防练习。

1、提出问题进攻队员抱球在规定范让学生在练围内任意跑动，跑进小禁区习中寻找答案。

域为成功，防守队员进行堵2、指导学生截，在进攻队员跑进小禁区大

练习。

域前，只要手触到球为防守3、纠正错误成功，每一小组练习完后，动作。

攻防位置互换，继续练习。4、分析与评(图三)

价个别学生。

1、一对二攻防运球练习（图四）：队员三人一组面对面站立，相距一臂距离。从准备姿势开始，进攻者运用假动作、上步、交叉步等积极突大

破防守；防守者则运用上步、横滑步、后撤步、转身、抢位等努力防守。以一次成功的突破算一次完整练习，而后互换攻守继续练习。

1、引导学生进行攻防练习。

2、强调注意安全。

3、要求学生大胆勇跃参与。

1、教师引导学生开展素质练习。

2、提出注意事项。

1、听教师讲解，记住动作要求及技术要点、作用。

2、按要求进行练习。

3、对于不懂的问题及时提出

（图三）

四运球12攻分防钟

练习

1、队员必须采用规范的手部、脚步动作。

2、充分调动学生的兴趣性和主体能动性。

3、最大限度的激发和调动队员的积极性和创造能力。

1、注意观察并做好自我保护意识，做好相互保护的措施。

（图四）

积极练习

互相鼓励

自主创新

































（图六）

五素质练习

6分钟

素质练习：（图六）

1、发展学生上下肢力1、

上肢力量

量、腰腹力量、柔韧性。

2、

腰腹力量

2、积极参与练习体验3、

下肢力量

运动带来的乐趣。

中

4、

柔韧性

3、培养学生自主参与“转罗盘”用篮球当罗盘转体育锻炼的习惯。

到的同学四选一，仰卧起坐与俯卧撑、纵跳、坐位体前

1、培养学生运动后积极放松的良好习惯。

2、认识运动后积极放松对恢复疲劳的重要性。

六放

松

小4结

分钟

屈，不得连续做同一项。

全体学生在老师的引导

下，随节拍进行放松操练习。

1、以口令的1、组织学生进行放松操练习

形式带动学2、本

课

小

结，讲

评

本

课

学生

生进行放松纪

律，课

堂

任

务

完

成

情况。

操。

小

布置课后作业：加强一对二2、带领学生攻防转换的练习。

做放松操。

3、

安排学生收拾器材。

5、宣布下课，师生再见。

各

项

生

理

指

标

预

计

1、随老师的节拍进行放松操。（图七）

2、要求：节奏统一。

全体同学成广播体操队形散开进行放松操，（如图：）

















▲

















（图七）

5

运

动

生

理

曲

线

2001501005000510152025303540平均心率：

130±5次∕分

练习密度：

40 ±

5℅

强度指数：

1.1-1.3 八、教学反思

本节课按照新的课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，将“情境教学”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中对学生的练习进行激励，调动了学生参与“学”“练”“评”活动的积极性。

九、指导教师点评

1、该老师教学组织较严密，队伍调动科学，学生精神面貌饱满。

2、学生运动量较大，时间和练习的密度掌握较好。

3、教师讲解比较清晰，站位合理。

4、教学能突出重点、难点，学生练习积极性较高，教学气氛活跃，能充分体现学生在课堂中的主体作用。

这节课是篮球攻防技术学习的第一个课时，由于篮球攻防技术的复杂性、连贯性比较高，部分女学生的技术动作还远远不能达到完整动作的要求，但是学生具有探索学习的能力，在这基础上通过对学生的激励，使学生对篮球攻防技术学习有一定的兴趣，在以后的学习中可以更好促进学生对上体育课的兴趣，激发他们对终生体育的兴趣，培养他们终身体育锻炼的良好意识。

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