二 王安石变法教学目标设计

《王安石变法》教学设计

课标要求：

1、了解王安石变法的原则、策略。熟悉其变法举措并分析其积极意义。

2、认识变法的积极影响及失败原因。

教学目标：

1、知识与能力

⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。

⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。

⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

2、过程与方法

⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。

⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

3、

情感、态度与价值观

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识经济政策关乎国计民生，政府的所作所为会让有些人得利的同时，也会让有些失利。经济改革需要勇气，更需要智慧，不仅要权衡利弊，还需要公平、公正，而能够实现这两个价值的唯有法治。

重点与难点：

1、重点：

⑴了解王安石变法的指导思想及内容。

⑵认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。

2、难点：

分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。

教学过程：

(导入新课)：庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。（紧接着播放一段介绍王安石及变法的视频），在观看完视频介绍后，教师导入：这就是我们今天要一起来学习的王安石变法。

（新课教学）：

二 王安石变法

一、

析材料——王安石变法的背景

材料1：承平既久，户口岁增。兵籍益广，吏员益众。佛老外国，好蠹中土。县官之非，数倍于昔。百姓亦稍纵侈，而上下始困于财矣。 ——《宋史·食货志》

问题1：材料反映了北宋中期出现了什么社会问题？

在学生回答的基础上教师总结：“三冗”局面形成——冗官、冗费、冗军。“三冗”造成北宋中期积贫积弱的局面。这是王安石变法的必要性。

“庆历新政”揭开了王安石变法的序幕

王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神的影响

变法的可能性

宋神宗的支持

二、看细节——王安石变法的内容

1、时间：1069年。

1

2、人物：王安石、宋神宗

3、目的：为了改变北宋积贫积弱的局面，实现富国强兵，挽救封建统治危机。

4、指导思想：依靠天下所有劳力去开发自然资源，是积极开源而不是消极节流。（“民不加赋而国用饶”）

5、变法措施及作用：

主要由在学生分组讨论后的基础上来进行发言探究，后由教师用表格形式进行总结：

活动一：第一组完成富国之法的措施、内容、作用。

措施

均输法

内容

政府协调供求关系

作用

限制大商人控制市场，减轻百姓负担，政府收入增加

市易法

设市易务，出钱收购滞销货，短缺时再卖出

限制大商人控制市场，

稳定物价，政府收入增加

青苗法

政府低息贷款给农民

使农民免受高利贷盘剥，

增加政府的收入

募役法

以钱代役

减轻了农民的差役负担，保证了生产时间,增加了政府收入

农田水利法

方田均税兴修水利

清丈土地,

促进农业生产的发展

增加了国家的田赋收入

法angbiao 按土地等级收税

通过上表分析，王安石变法富国之法的总特征。

特征：加强了政府的权力和控制，政府直接参与经济，乃至成为经济活动的主体。

林语堂在《苏东坡传》中形象地称做“三项国营企业”，把均输法叫做“国营贸易局”，把市易法叫做“国营零售管理局”，而青苗法则叫“国营农业银行”。依据材料逐条分析措施的存在问题。

材料2

当时代理开封府推官的苏轼就说均输法弊端甚多，“簿书廪禄，为费已厚”，此其一；“非良不售，非贿不行”，此其二。于是，“官买之价，必贵于民。及其卖也，弊复如前”。因此他断言：朝廷只怕连本钱都收不回！就算“薄有所获”，也不会比向商人征税来得多。 ——《帝国的惆怅》 昂表

据材料，概括均输法的弊端。

教师归纳：政府采购，不是品牌不要，没有回扣不买，价格过高，腐败丛生。

材料3：王安石声称市易法的动机是“通有无、权贵贱，以平物价，所以抑兼并也”，事实2

则是“商贾为之不行，通都会邑，至有寂寞之叹，非独商贾之患也，而上下均受其弊”。连最初倡议施行市易法的魏继宗也认为，“不如初议，都邑之人不胜其怨。” ——摘编自叶坦：《大变法

》

提问：对于市易法的实施，为什么“人不胜其怨”

教师归纳：政府垄断了市场，影响商业正常运行。

材料4 (某地区)虽然变法规定的利息是二分，但经过中间贪官污吏的层层盘剥，最后贷款农民要返还的实际利息，竟达到原先设定的35倍，比高利贷还要高许多。于是逼得农民宁肯“哀求于富家大族，增息而取之”，去借高利贷，也不敢向政府贷款……更糟糕的是，王安石过于自信，急于求成，在推行新法过程中采取“一刀切”的做法，下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标。这样一来地方官员就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都必须接受贷款。 ——《王安石变法为何演变成悲剧》 归纳青苗法在实施过程中存在的问题？ 教师讲解：官方高利贷，强制摊派。

材料：范振兴就募役法的弊端作了分析：1．役钱之多寡以人户之资产为依据，而资产审定的标准，立法者并未规定，令各地从所便为法，于推行之余，猾官奸吏便不免乘机勒索，以致民间骚扰不堪。2．二分宽剩钱乃为水旱灾歉人户物力不及时之备者，而施行未久，宽剩钱灾年照出，又别收头子钱五文，所收的钱亦不尽以用于雇役，慢慢成为政府之特别收入。3．征收之际，官吏舞文弄法，鱼肉乡民，时常打破法定的限额。4．人户输钱免役是立法的本意，但是实施不久，常有役钱已输而又增派他种名色的力役的事情发生，以致募人多不肯就。 ——《王安石变法研究史》

概括募役法的弊端

教师讲解：役钱的征收标准混乱；不按规定征收宽剩钱；任意征收额度；纳钱后仍要服役 活动二：第二组完成强兵之法的措施、内容、作用。

措施

精兵

内容

淘汰老弱

将兵法

保甲法

设专门将领管理军队

十家为一保，农闲时练兵、生产，战时编入军队。

保马法

以钱代役

提高军队的战斗力

既可加强对人民的控制，同时减少军费开支。

减轻了农民的差役负担，保证了生产时间,增加了政府收入

军器监

3

作用

减少军队开支

专门管理武器的制造

保证了武器的质量

活动三：第三组完成育才之法的措施、内容、作用。

措施

改革科举制

内容

废诗赋取士旧制

以经义策论取士

整顿太学

撰注教材,作为考试依据

三、论成败—对王安石变法的评价

1、变法的结果和认识（短暂的变法）

⑴、变法的成效：在一定程度上扭转了积贫积弱局面

①改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够20年之用. ②抑制兼并,人民负担减轻：如：

青苗法

取代高利贷

方田均税法

限制隐田漏税行为

市易法

使商业利润中一部分收归国家

募役法

使农户赋税剥削减轻

农田水利法

促进农业的发展

作用

使一批新进之士取代反对改革的旧官

培养改革人才，革新思想得以广泛传播

③改变积弱局面：扭转长期以来西北边防屡战屡败局面,1072年王韶拓地千里,是北宋军事空前大捷. ⑴最终失败

①失败标志：司马光任宰相，新法被相继废除。

②失败原因：

结合课本内容和材料，你能归纳出王安石变法失败的原因有哪些吗？（在学生探究的基础上，由教师进行总结）

①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。

②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。

③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。

⑤新法实行显得过于急进。

（合作探究）：王安石变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。那么你们是怎么看待王安石变法的？

2、论成败

——对王安石变法的评价

㈠变法的评价

⑴性质：在不触动土地私有制和君主专制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。

⑵变法不足：①它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

⑶积极影响：①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的4

局面。

②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。

㈡变法启示：

历史风尘滚滚，曾经喧闹一时的变法逐步尘埃落定，那些事，那些人都已离我们远去，学完这段历史，能给我们什么样的启示呢？

政府应该如何解决财政危机？是依靠市场，还是依靠自己？或者该直接参与利益竞争，还是只起监控作用？直到今天的各国政府依然在苦苦探索。

经济政策关乎国计民生，政府的所作所为会让有些人得利的同时，也会让有些失利。经济改革需要勇气，更需要智慧，不仅要权衡利弊，还需要公平、公正，而能够实现这两个价值的唯有法治。

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