接力跑优秀教学设计

学

科

教学内容

体育与健康

（必修 1 ）

备课教师

李婷

授课时间

2018年6月 迎面接力跑教学

跑对大家来说非常的熟悉，也没有太大的兴趣，枯燥、无味。要提高学生的积极性，就要以其它方式进行，单纯的跑是不够的，而且学生容易产生逆反心理。让学生怎样高兴的跑起来、让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识，让学生自己找到锻炼和提高的方法，通过自己的努力，达到运动能力的提高。

知识与技能：通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。

过程与方法：通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。

情感态度与价值观：学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。

重点：交接棒方法。

难点：传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程。

1.探索教学法，讲解示范法

2.分组、技术分解练习，自学、自练并辅以讨论法

3.分组教学、合作探究

学情分析

教学目标

教学重难点

教学方法与手段

教学准备

教学器材

教学过程

组织与教法

时间

开始部分

课堂常规：

1.集合整队

2.师生问好，报告人数

3.检查服装

4.宣布本节课内容

四列横队。教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习兴趣。

3分钟

要求：队列集合快、静、齐。行进间队列，动作整齐、步伐一致。

四列横队，变换为一路纵队

1、热身练习

全班学生成一路纵队围绕足球场慢跑一圈。

准备部分

2、徒手操：

四列横队体操队 10分钟

形，教师边做示范，伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹边提示动作要领，背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

语言激励学生，及要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

时表扬鼓励。

1、

教师示范

沿跑道两侧四列纵注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手队，前一排蹲下。

心和虎口方向

2、讲解

下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人沿跑道两侧四列纵的手中。

队，前一排蹲下。

优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。

缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然; 3、练习

(1)原地练习交接棒技术，先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，

(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。

要求：

基本部分

1、教师巡回辅导、 27分钟

（1）善于观察，善于发现问题，并及时解决问纠错。

题和纠错。

2、学生练习。

（2）善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。

3、再次讲解与示（3）时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝范。

对不能丢摔接力棒。

4、纠错与帮助，纠错与帮助重点：

反复练习，强化动(1)起动标记不准确：初步确定起动标记后，反作。 复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技

术特点，做适当的调整; 2）起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。

(3)起动不果断，加速没力量，明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同; 4、比赛：急速先锋

四列纵队按跑道站比赛规则：四列纵队以列为单位进行30米至50立组队完成迎面接米迎面接力跑比赛，哪一队伍最先完成即为胜力跑比赛

利，并强调比赛规则以及安全。

1.

进行简单的放松活动。

结束部分

2.

教师总结本节课的学习情况。

3.

宣布下课。

四列横队。教师指导下进行

5分钟

4.

见习生回收器材。

1、体育与健康高中教材

2、运动生理学

教学反思

参考资料