“二攻一”“一防二”优质课教案

教学设计

教学基本信息

课名

是否属于

地方课程或者校本课程

学科

教材

体育

学段

示范高中

年级

高一

篮球-------“二攻一”战术配合

否

授课日期

2019年4月

书名：体育与健康全一册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2016年6月

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

姓名

韩成强

韩成强

李明新

单位

大兴一中

大兴一中

进修学校

联系电话

13811786117 13811786117 13146610075 一、

指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据。教学围绕篮球运动中“二攻一”配合战术的基本教学要求，突出体现“以学生发展为中心，帮助学生学会运用自主学习、合作学习的学习手段，使学生在学习过程中体验运动的乐趣，提高运动能力。在此过程中，注重培养学生刻苦锻炼的精神，以及参与意识促进学生主动参与体育活动，形成体育运动的习惯；为终身体育服务。

二、

教学的重点及难点

重点; 形成“二攻一”时拉开快传或强行突破。

难点：依据防守队员的位置和防守情况进行配合。

三、

教学背景

（一）教材分析

篮球是广受中学生喜爱的运动项目之一，锻炼身体的效果好，能培养学生团结协作，积极进取的拼搏精神，是高中体育教学中球类项目主要内容之一。篮球“二攻一”战术配合是篮球战术基础配合之一，是两人之间所组成的简单配合方法。它是快攻结束段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进攻形式。篮球“二攻一”战术配合是运球、传接球、投篮、突破等多项技术的结合，经常练习不但可以提高运球突破的能力，防守下的传球能力，还可以培养同伴之间战术配合意识、默契度，提高人与人的交往能力。

本次课是第三节课，着重解决形成“二攻一”时两队员保持适当的距离，依据防守人的位置和防守情况合理的进行配合。让学生在篮球练习活动中发展技能，在与同伴的配合中体验篮球运动的乐趣。让学生很好的掌握“二攻一”的基本战术，为以后的教学竞赛和学生的终身体育打下良好基础。

（二）学情分析

本课的授课对象是高一年级男生，他们对篮球运动兴趣浓厚。具备一定的身体素质，正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考。但对技术的学习和运用能力不稳定，对有关篮球战术知识了解不多。通过本

课的学习，培养学生熟练运用篮球个人技术，使学生能够掌握篮球“二攻一”配合战术的方法，从而提高进攻成功率，提高运动情趣，形成积极参与体育运动的习惯。

四、

单元计划

课次

教学内容

教学重点与难点

1 1．

行进间双手胸前传接球

身体的协调性、投篮的基本手2．

原地跳起单手肩上投篮

型

2 1．

行进间急起急停运球

启动速度、投篮的基本手型

2．

运球急停挑起单手肩上投篮

3 1．

两人行进间传接球上篮练习

拉开快传、强行突破

2．

“二攻一”战术配合练习

4 1．

持球错位跳投篮

突破分球时机和分球的方法

2．

学习突破分球技术

5 1．

一对一攻防练习

交叉步的基本方法

2．

分组教学比赛

6 1．

三打三练习

防守时的位置及

2．

教学比赛

五、

本科教学目标

（一）认知目标：通过学习使学生了解“二攻一”配合在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的正确概念和意识。

（二）技能目标：在正常防守下，所有学生都能根据防守人的情况正确选择传球或进攻时机，完成“二攻一”配合。达到3次进攻能成功1次以上的标准。

（三）情感目标：在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。

六、本节课教学重点与难点

1．教学重点：

形成“二攻一”时拉开快传或强行突破。

2．教学难点：依据防守队员的位置和防守情况进行配合。

七、

本节课教学流程

开始部分

慢跑热身

准备部分

课堂常规

球性与球操练习

基本部分

教学比赛

传接球上篮练习

学习“二攻一”战术配合

结束部分

宣布下课

本课总结

环节一：开始部分

主要检查学生人数，见习生的安排，宣布本节课练习的内容，强调好本节课的组织纪律以及注意事项，保持注意力集中，提高安全意识，确保在教学中的安全。

环节二：准备部分

带领学生进行热身运动，在慢跑中练习步法，教师带领学生进行球操和球性练习，强调动作的幅度和控制球的稳定性，为学生迅速进入运动状态做好充分准备。

环节三：基本部分

这一环节主要学习“二攻一”战术配合的主要部分，通过从简到繁、围绕着“二攻一”战术练习进行教学，并且通过原地“二攻一”传球练习、半场“二攻一”练习、全场循环“二攻一”练习的教学过程中出现不同的问题采用不同的方法进行纠正。

环节四：结束部分

这一环节为放松部分，使学生在轻松愉快的氛围中完成得到充分的调整放松，最后通过上课情况总结本课，最后宣布下课收拾器材。

八、本课教案

年级：高一年级

人数：24

授课教师：韩成强

课次：3 教学内容

篮球-------“二攻一”战术配合

教

学

教

学

内

教

师

活

学

生

活

动

过容

动

程

开

始

部

课

堂

常

规

分

运动

负荷

次数

各1次

时间

2分钟

组

织

与

要

求

1、组织队形：

1、师生问好

2、宣布本课内容及要求

3、安全教育及安排见习生

1、体育委员整理队伍检查人数

2、学生明确本课内容与目标

3、保持注意力集图1 中提高安全意识

2、要求：集合整队快、静、齐；

注意力集中，认真听讲。

准

备

部

分

一、热身活动

慢跑中脚步练习（侧身跑、后退跑、变向跑）

二、球操与球性练习

1、举球提踵侧体拉伸

2、三环绕球

3、手指拉伸

4、胯下左右手前后交替快接

5、低手交替快运球

6、双手低运球干扰

1、教师站在场地中央，利用口哨吹出三种不同哨音（长哨侧身跑，短哨变向跑，连续两声短哨后退跑）作为信号，指导学生做跑动练习并提出要求。

2、在学生跑动过程中，教师语言提示学生做出正确的动作，并纠正错误动作。

1、教师调动队形，示范讲解动作要求。

2、练习过程中，随时提示学生动作要点，强调动作的幅度和控制球的稳定性。

1、学生一路纵队绕篮球场慢跑，注意力集中，听老师吹出的不同哨音，做出快速反应，并进行相应的跑动步伐练习。

2、在跑动过程中，运用正确的身体姿势和脚步动作练习。要求：

（1）侧身跑时，脚尖向前，上体转向侧面做出伸手要球动作；（2）后退跑时，前脚掌蹬地向后跑动，保持身体平衡，上体注意放松；（3）变向跑时，屈膝降重心，脚掌蹬地改变方向要突然。

1、学生每人一球，听老师口令，模仿学做老师动作。

2、按老师要求完成动作。（1）运球时手腕放松；（2）重心平稳，抬头看前方。

1、组织队形：

4-

5图2 次

2、要求：明确跑动路线，慢

跑有序，队形整齐，两人之间

前后距离保持2—3米。

1、组织队形：

4x

8图3 拍

2、要求：以老师为圆心，围

成两圈圆形站位，前后左右保持2—3米距离，练习时保持动作整齐划一。

2分钟

6分钟

基

本

部

分

一、传接球上篮练习

方法：两人一组，沿篮球场一侧传接球上篮，外侧的同学完成最终上篮，一次上篮结束后交换角色，排到队尾，循环练习。

二、学习“二攻一”战术配合

（一）问题导入

1、教师提示学生在传球时把握好提前量和控制传球落点。

2、在接球时，侧身做出接球手型，注意做出伸臂跨步接球。

1、教师向学生提出两个问题

（1）结合自己了解的篮球知识说一说“二攻一”配合在比赛中如何应用？

（2）想要提高“二攻一”配合的成功率应该做好哪几点？

教师根据学生的回答归纳总结给出第一个问题的答案，并要求学生认真完成练习，找出第二个问题的答案。

1、学生两人一组侧身跑完成传接球上篮，判断好传球时机，注意传球落点在胸前高度。

2、保证行进间投篮的命中率。

1、学生根据老师提出的问题认真思考、讨论，同学自愿举手回答第一个问题。

2、分组练习，在练习中，思考讨论第二个问题，带着第二个问题认真完成下面的练习，并在下课前得出答案。

图4

2、要求：两人在行进间传球

过程中始终保持3—5米的距5离，上篮后积极抢篮板球后排次

到队尾，保持队形整齐

1、练习队形：同上课时队形。

2、要求：认真听讲，积极思考，踊跃发言。

1、练习队形

2分钟

基

本

部

分

（二）原地“二攻一”传球练习

方法：三人一组一个球，站在一条直线上，两人面对面传球，一个人中间防守，断球后与传球失误的同学交换角色。

（三）半场“二攻一”练习

方法：学生分成三组，站在底线中间的同学以地滚球的方式将球发进场内，当球滚到发球线时站在三秒区两侧底线的同学快速起动抢球，

抢到球的同学和发底线球进场的同学为进攻队员，没抢到球的同学变为防守队员，完

1、教师和另外两名同学一起做传球示范，并告知学生想要传好球的原则：（1）传球要和进攻动作结合在一起；（2）传球时声东击西，例如：看上给下，看左给右。

2、教师在学生练习时巡回指导，提示传球动作要点，并及时给予纠正。

1、教师利用战术板讲解“二攻一”的半场练习方法，并提出问题激发学生的学习兴趣。教师设问：提高“二攻一”配合成功率的因素有哪些？

教师引导总结，并继续练

习。

2、在学生分组练习时教师巡回指

1、传球的同学，大胆利用各种传球方法传球，尽量避免被防守人抢到球。

2、防守人积极上前封堵，判断传球人意图，瞬间断球。

3、同伴之间注意沟通与交流。

1、学生带着问题分组练习，并讨论影响“二攻一”配合成功率的因素及解决办法。

2、练习中，学生自主根据防守人的位置，就跑动路线和传球方法做出选择。

提示学生注意做到：（1）进攻的两个人要拉开空间，当防守人积极防守有球人的时候，有球人要找准时机，快速传球，另一进攻人要合理跑位，找好接球角度和位置，完成进攻。

（2）当防守人在

1、练习队形：

30次

图5

2、要求：传球的两个人始终

保持在一条直线，3—5米的

距离，传球时可以原地运球，

但不能移动。

1

2

次

1、练习队形：

图6

2、要求：

（1）保持好练习队形，抢球

人快速启动，拼抢积极，抢到

球后要有果断快速抢攻的意

识

（2）练习时注意安全，具有

保护自己和保护同伴的意识。

4分钟

4分钟

基

本

部

分

成“二攻一”配合，三人回到底线交换角色排到队尾。循环练习。

（四）全场循环“二攻一”练习

方法：如图7所示，学生分成两组，分别站在两条边线外罚球线的高度。○1和○2以“二攻一”的方式进攻○3，○1和○2进攻后，防守队员○3抢下篮板球传给○4，○4等在罚球线延长线的高度，

○3和○4进攻另一侧防守队员○6，如此循环“二攻一”。

结

束

一、集合整队

二、拉伸练习

（一）上肢拉伸

（二）腰背拉伸

（三）坐地分导，提示“二攻一”要点、纠正错误。并鼓励学生大胆完成进攻。

1、利用战术板向学生讲解练习的方法，根据上一个练习强调“二攻一”的成功要素：（1）拉开快传或强行突破；（2）进攻时遇到阻拦快传球。

2、教师在学生练习过程中，提示要点并指出存在的错误，加以解决。

1、做拉伸放松，强调拉伸练习在篮球运动的重要性，及放松价值。

2、教师领两人中间或积极封堵接球人的时候，有球人要果断进攻完成“二攻一”配合。

1、学生认真听老师讲解后，按练习位置站好。

2、练习过程中，快速转换角色。当一次进攻结束后，防守人迅速从防守转入进攻，与另一位同伴完成“二攻一”配合。注意观察防守队员的动向，保证投篮命中率，成功完成进攻配合。

3、认真体会配合中成功与失败的原因，下轮练习加以改进。

1、练习队形：

12次

10分钟

图7

2、要求：

（1）进攻队员在运球过程中不要轻易停球，抬头随时观察防守人的位置，两名进攻队员拉开距离合理跑位，注意力集中，反应要迅速。

（2）抓住传球时机，果断传球。控制传球力量和落点，提高“二攻一”成功率。

1、观察、模仿的1、组织队形：

动作，认真学做拉伸动作。

2、思考回答问题，归纳本课所

5分钟

部

分

腿侧体拉伸

（四）坐地翘腿转体

（五）十字仰卧脚触手

三、课堂总结

四、下课

练

160习

140密

120度

100

预

80

计

60

51015202530354045

场

地

篮球场1块、篮球战术板1块、篮球25个，号坎20件

器

材

九

、

学习效果评价设计

评价方式:教师评价和学生自评相结合

1．

教师在学生练习过程中主要采用语言评价，多利用定性评价的方式对学生篮球“二攻一”配合的完成情况进行评价。

2．

学生在课堂上对自己在练习中完成的情况和体会进行自我总结和评价。

做，示范讲解。

3、总结本课内容，引导学生回答问题，归纳学生的回答，理清篮球“二攻一”战术配合的要点。为下一节课做好准备。4、宣布下课，整理器材。

40—45%

左右

学知识点。

3、师生再见，回收器材。

图8 2、要求：集合迅速，队形整齐

动作舒展，充分放松

认真总结，积极评价

优秀

合格

进攻积极，在正常防守进攻积极，在正常防守下，能快速流畅的完成进下，进攻有停顿，五次进攻，五次进攻能达到四次攻能达到成功两次以上以上的战术标准战术配的战术标准，战术成功率合成功率达80% 达40%

十、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

特点1：本课结合篮球“二攻一”配合教学内容的特点，改变以往的传统技能教学的模式，每一项练习力求从篮球实战角度出发，采用讲解、示范、启发等教学方法，将“二攻一”配合的练习与篮球实战有机的结合在一起。在教学过程中教师运用问题引领的方式调动和引导学生参与本课学习活动，让学生自主探究，在合作练习中找到做好“二攻一”配合的方法。

特点2：本课以贴近实战的练习贯穿整个教学过程，每个练习都环环相扣，逐渐增大练习难度，层层递进，不断满足学生的求知欲。挑战自我体验配合成功的快感，并学以致用，逐步养成良好的配合意识。为了能够与以前学习的篮球知识相结合，专门设计了半场“二攻一”配合，在此练习中学生运用运、传、投、抢等过去学过的篮球基本技术的基础上主动寻求配合，突破重难点，使得教学更有针对性。基本部分最后采用“二攻一”配合攻防转换练习，更加贴近实战，培养学生在快速反应中处理球的能力。

特点3：通过篮球“二攻一”战术配合练习进一步培养学生对篮球运动的兴趣，养成动脑打球的习惯。发展学生体能，提高学生的篮球技战术水平，逐步建立和形成团队意识，树立终身体育意识。

十一、教学反思

这节课使我深刻认识到愉快、宽松、和谐的课堂气氛对激发学生运动兴趣，调动学生的积极性有着非常重要的作用。首先，篮球运动是一项集体对抗性很强的球类项目，两人之间的传接球配合是篮球最基本的配合方式。通过学练可增强学生的篮球意识，提高其综合运用基本技术的能力；其次，简单的战术配合是学习战术的基础，除使学生认识和掌握配合的基本方法外，更重要的是要了解组织配合的要素，才能运用到比赛中去；第三，学生很容易从战术运用中体验到成功感和愉悦感，会更加喜爱篮球运动，经常参与，用它锻炼身体，促进身心健康，增强体质，为终身体育打好基础。

“二攻一”评价标准

良好

进攻积极，在正常防守下能完成进攻，五次进攻能达到成功三次以上的战术标准，战术配合成功率达60%