24时计时法优质课教案整理｜教案在线预览

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三年级下册教案24时计时法教学目标:1、在读电视节目预报表的活动中,经历了解24时计时法的过程。2、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。教学重点:1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：24时计时法

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2018-04-26 09:05:00

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学校：任丘市麻家坞镇三村学校

24时计时法优质课教案整理

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关键词：24时计时法优质课教案整理

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三年级下册教案24时计时法

教学目标:

1、在读电视节目预报表的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。教学重点:

1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、设置接站情景引出问题

问:能不能接到客人呢?为什么?

怎样才能避免这样的情况出现呢?除了大家刚才说的方法(说清楚上午、下午和晚上)以外还有另外一种计时方法,今天我们就来学习这种计时法

2、出示节目预报表,观察交流

师:这是中央电视台的电视节目预报表,请你观察这张表,看从中都能了解到哪些信息。

像节目预报表这样,按一天24个小时来计时的方法叫做24时计时法。

二、自主探究深入认识

1、两种计时法的关系

进一步感受24时计时法。

让学生找出自己喜欢的电视节目并说说播出时间。

你能用两种计时法说一说《焦点访谈》的播出时间吗?你是怎样想的?小组内互相说说

全班交流

通过这一环节去激活学生已有的生活经验,开启学生的思维间,激发学生的探究愿望,使学生能够主动地去现、去认识。给学生自主探索的机会,发展自主学习能力。先自己观察思考,再交流,一方面经历了自己解决问题的过程,交流时可以互相分享学习。师可提问:“那一天中有没有两个7时呢?还有两个什么时间?”

“哦,所有的时间都有两个,那我们在计时的时候一定要说清楚究竟是上午还是下午、晚上之类,不然会怎么样?”

教师可有目的的与学生对话,适时提类似“你知道19:00是晚上几点吗?

2、24时计时法的主要应用和钟表的知识

谈话:同学们真聪明,你们已经会把两种计时法互相转换了,了不起!请你回忆一下,你在哪里还见过利用24时来是计时呢?

谈话:24时计时法方便、简明、不易出错,所以邮电、交通、广播等部门常用24时计时法。

下面我们对照钟表来看一看(出示)

通过实物钟表介绍一些钟面的知识。

3、介绍知识窗

1天就是1日,(出示)知识窗内容。

三、作业

1、说一说

出示教材中四种事物,学生交流,重点说出情景中显示的时间。

启发学生举出其他的一些例子,例如,学校下午放学是几时几分,我晚上几时几分睡觉

2、练一练

填空,学生独立完成并同桌交流。

3、用不同的计时法,写出自己每天的作息时间

4、师:同学们都制定好了自己的作息时间表,老师给大家一个建议,回去后把它拿给自己的家长看,并请你的家长提提建议,帮助你落实好吗?

学生了解了24时计时法后,通过生活中的实际应用例子来加深对所学知识的理解,同时进行相关教育。

关于本教案的常见问题

Q：24时计时法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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